我要預(yù)訂

咨詢電話：027-5111 9925 , 027-5111 9926手機(jī)：18971071887郵箱：Service@mingketang.com

課程背景：

當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)面臨“學(xué)習(xí)碎片化、內(nèi)容落地難、異地員工覆蓋不足”的核心挑戰(zhàn)，微課因“時(shí)長(zhǎng)短、場(chǎng)景化、易傳播”成為關(guān)鍵解決方案。但多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師在微課開(kāi)發(fā)中仍停留在“基礎(chǔ)制作”層面，存在三大核心問(wèn)題：一是選題脫離業(yè)務(wù)（如主題寬泛不聚焦崗位痛點(diǎn)），二是內(nèi)容缺乏吸引力（如平鋪直敘無(wú)記憶點(diǎn)），三是制作效率低且效果難評(píng)估（如復(fù)雜工具上手慢、微課上線后無(wú)數(shù)據(jù)復(fù)盤）。

結(jié)合企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)需求，本課程聚焦“進(jìn)階能力”，從“業(yè)務(wù)匹配、內(nèi)容精致、工具高效、效果可控”四大維度，解決內(nèi)訓(xùn)師“會(huì)做微課但做不好精品微課”的痛點(diǎn)，幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握從“微課開(kāi)發(fā)”到“精品微課落地”的全流程方法，讓微課真正服務(wù)于企業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)。

課程收益：

沉淀業(yè)務(wù)導(dǎo)向型精品微課庫(kù)：覆蓋核心崗位（銷售、客服、技術(shù)等）痛點(diǎn)，解決“異地員工培訓(xùn)難、一線技能傳遞慢”問(wèn)題；

提升培訓(xùn)轉(zhuǎn)化效率：通過(guò)場(chǎng)景化微課設(shè)計(jì)，推動(dòng)知識(shí)從“被動(dòng)接收”到“主動(dòng)應(yīng)用”，降低新人培養(yǎng)周期；

降低培訓(xùn)成本：減少內(nèi)訓(xùn)師微課開(kāi)發(fā)的重復(fù)試錯(cuò)成本，形成“開(kāi)發(fā)-優(yōu)化-推廣”的標(biāo)準(zhǔn)化流程。

掌握精準(zhǔn)選題能力：能結(jié)合企業(yè)業(yè)務(wù)重點(diǎn)與崗位痛點(diǎn)，篩選“小而精、高價(jià)值”的微課主題，避免“自嗨式”開(kāi)發(fā)；

具備精品內(nèi)容設(shè)計(jì)能力：熟練運(yùn)用“場(chǎng)景化腳本、記憶點(diǎn)素材”設(shè)計(jì)方法，讓微課從“傳遞信息”升級(jí)為“引發(fā)共鳴、促進(jìn)應(yīng)用”

精通高效工具進(jìn)階操作：掌握PPT進(jìn)階導(dǎo)出、錄屏工具、短視頻剪輯（如剪映）的核心技巧，實(shí)現(xiàn)“復(fù)雜效果簡(jiǎn)單做”

擁有微課效果優(yōu)化與落地能力：能通過(guò)“學(xué)員反饋+數(shù)據(jù)指標(biāo)”（完播率、轉(zhuǎn)化率）優(yōu)化微課，并制定企業(yè)內(nèi)部推廣方案。

課程對(duì)象：

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，培訓(xùn)管理者及核心骨干

課程方式：

理論講授+案例拆解+實(shí)操演練+反饋優(yōu)化+工具支撐

課程大綱：

第一講：微課進(jìn)階認(rèn)知與需求分析

一、微課的“進(jìn)階價(jià)值”與企業(yè)培訓(xùn)定位

1. 微課在企業(yè)培訓(xùn)體系中的角色升級(jí)

“補(bǔ)充載體”到“核心賦能工具”：微課如何嵌入新人培訓(xùn)、崗位認(rèn)證

——高價(jià)值微課的3大核心標(biāo)準(zhǔn)：

1）業(yè)務(wù)匹配度高（解決真實(shí)崗位問(wèn)題）

2）學(xué)員接受度高（愿意主動(dòng)學(xué)）

3）應(yīng)用轉(zhuǎn)化率高（學(xué)完能落地）

2. 內(nèi)訓(xùn)師微課開(kāi)發(fā)的“進(jìn)階痛點(diǎn)”診斷

1）選題“大而全”而非“小而精”

2）內(nèi)容無(wú)記憶點(diǎn)

3）復(fù)雜工具不會(huì)用

痛點(diǎn)調(diào)研：學(xué)員填寫《個(gè)人微課開(kāi)發(fā)痛點(diǎn)表》，分組匯總高頻問(wèn)題，明確課程重點(diǎn)突破方向

二、微課需求分析：精準(zhǔn)匹配業(yè)務(wù)與學(xué)員

1. 業(yè)務(wù)需求挖掘：用“崗位價(jià)值地圖”鎖定主題

——崗位價(jià)值地圖3維度

1）業(yè)務(wù)核心目標(biāo)

2）崗位高頻痛點(diǎn)

3）培訓(xùn)落地要求

工具實(shí)操：學(xué)員以所在崗位為例，填寫《崗位價(jià)值地圖表》，初步篩選2-3個(gè)潛在微課主題

2. 學(xué)員需求洞察：用“痛點(diǎn)訪談法”明確場(chǎng)景

——痛點(diǎn)訪談4關(guān)鍵問(wèn)題：

1）你在該崗位最常遇的3個(gè)問(wèn)題是什么？

2）解決這些問(wèn)題需哪些核心知識(shí)/技能？

3）你偏好的學(xué)習(xí)形式（動(dòng)畫/實(shí)操視頻/圖文）？

4）能接受的最長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)？

小組演練：2人一組模擬“內(nèi)訓(xùn)師-崗位員工”訪談，記錄需求并修正初步選題

第二講：微課進(jìn)階選題與素材設(shè)計(jì)

一、進(jìn)階選題：從“有主題”到“好主題”

1. 選題篩選的“黃金三原則”（源自原大綱“精巧選題”深化）

原則1：小切口（聚焦單一問(wèn)題）

原則2：高頻率（覆蓋崗位高頻場(chǎng)景）

原則3：可驗(yàn)證（學(xué)完即會(huì)用）

2. 選題優(yōu)化：用“主題包裝公式”提升吸引力

主題包裝公式：痛點(diǎn)場(chǎng)景+核心價(jià)值+學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

舉例：新人必看——解決客戶“太貴了”異議，3分鐘學(xué)會(huì)2個(gè)逼單技巧

實(shí)操練習(xí)：學(xué)員基于模塊1選題，用公式優(yōu)化標(biāo)題，小組投票選出“最具吸引力標(biāo)題”

二、素材設(shè)計(jì)：從“堆砌信息”到“場(chǎng)景化呈現(xiàn)”

1. 進(jìn)階素材類型選擇（源自原大綱“精選素材”拓展）

1）實(shí)操視頻（崗位操作類）

2）案例故事（問(wèn)題解決類）

3）工具模板（方法類）

素材篩選標(biāo)準(zhǔn)：與主題強(qiáng)相關(guān)、真實(shí)可追溯（企業(yè)內(nèi)部案例優(yōu)先）、簡(jiǎn)潔無(wú)冗余

2. 素材組織：用“邏輯鏈”提升連貫性

1）問(wèn)題-原因-解決方案-驗(yàn)證（問(wèn)題解決類）

2）場(chǎng)景-步驟-注意事項(xiàng)（操作類）

小組研討：圍繞個(gè)人選題梳理素材邏輯鏈，繪制《素材邏輯結(jié)構(gòu)圖》

第三講：微課進(jìn)階腳本設(shè)計(jì)

一、腳本設(shè)計(jì)的“進(jìn)階核心”：有畫面、有記憶

1. 腳本黃金結(jié)構(gòu)：“開(kāi)場(chǎng)-主體-結(jié)尾”三階優(yōu)化

1）開(kāi)場(chǎng)（10%時(shí)長(zhǎng)）：“痛點(diǎn)提問(wèn)+價(jià)值預(yù)告”抓注意力

2）主體（80%時(shí)長(zhǎng)）：“步驟拆解+場(chǎng)景化描述”

3）結(jié)尾（10%時(shí)長(zhǎng)）：“總結(jié)+行動(dòng)指令”促應(yīng)用

2. 腳本細(xì)節(jié)技巧（結(jié)合原大綱“生動(dòng)呈現(xiàn)”要求）

1）語(yǔ)言表達(dá)：口語(yǔ)化短句替代書面長(zhǎng)句

2）視覺(jué)提示：腳本中標(biāo)注“畫面內(nèi)容”

二、腳本實(shí)操與優(yōu)化

1. 個(gè)人腳本撰寫

工具支撐：提供《微課進(jìn)階腳本模板》

撰寫要求：時(shí)長(zhǎng)3-8分鐘，主體分3-5個(gè)步驟，每步配1個(gè)場(chǎng)景化細(xì)節(jié)

2. 小組互評(píng)與講師優(yōu)化

互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：邏輯清晰度、語(yǔ)言口語(yǔ)化程度、視覺(jué)提示完整性；

講師點(diǎn)評(píng)：選取2-3份腳本，現(xiàn)場(chǎng)修正問(wèn)題（如“步驟描述模糊”“無(wú)視覺(jué)提示”）

第四講：微課進(jìn)階制作工具實(shí)操

一、微課制作全流程拆解，綁定工具功能與操作步驟

拆分流程：“準(zhǔn)備階段→錄制階段→剪輯階段→導(dǎo)出階段”

明確階段核心：“核心任務(wù) + 工具功能 + 操作步驟”

1. 準(zhǔn)備階段

1）PPT頁(yè)面優(yōu)化（用PPT進(jìn)階動(dòng)畫路徑設(shè)置重點(diǎn)內(nèi)容突出效果）

2）腳本標(biāo)注（明確錄屏?xí)r的畫面切換點(diǎn)）

2. 錄制階段——錄屏工具實(shí)操

——打開(kāi)屏幕標(biāo)注功能→選擇錄制區(qū)域→同步旁白錄制

演示：標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容+暫停錄制補(bǔ)拍技巧

3. 剪輯階段：剪映操作

導(dǎo)入素材→用多軌道功能對(duì)齊畫面/旁白/字幕→添加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效→用文本朗讀功能補(bǔ)全未錄旁白

4. 導(dǎo)出階段：設(shè)置適配企業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)的分辨率（如1080P）、格式（MP4）

二、工具實(shí)操：完成微課初版制作

分組邏輯：按學(xué)員選擇的工具類型（PPT組、剪映組）分組

實(shí)操任務(wù)：基于模塊3腳本，完成“畫面+音頻+基礎(chǔ)字幕”制作，時(shí)長(zhǎng)60分鐘

第五講：微課效果優(yōu)化與測(cè)試

一、微課優(yōu)化的“進(jìn)階維度”（線上控場(chǎng)與互動(dòng)）

1. 內(nèi)容優(yōu)化：基于學(xué)員反饋修正偏差

反饋收集工具：《微課內(nèi)容測(cè)試表》

2. 優(yōu)化邏輯

1）“難理解步驟”補(bǔ)充“特寫畫面”

2）“信息不足”增加“案例說(shuō)明”

二、基于數(shù)據(jù)指標(biāo)提升體驗(yàn)

1. 完播率：低于60%需優(yōu)化開(kāi)場(chǎng)/刪減冗余

2. 互動(dòng)率：留言可加“課后小提問(wèn)”提升

優(yōu)化技巧：完播率低→前10秒直接點(diǎn)痛點(diǎn)，互動(dòng)率低→插入“暫停思考”提示

【微課成果展示與復(fù)盤】

1. 成果展示與評(píng)價(jià)

1）展示要求

展示內(nèi)容：每人5分鐘展示終版微課，說(shuō)明“選題思路、核心優(yōu)化點(diǎn)、預(yù)期落地場(chǎng)景”

展示順序：按崗位類型（銷售/客服/技術(shù)）分組，每組5-6人

2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（參考原大綱“十段好講師評(píng)分表”邏輯）

a業(yè)務(wù)匹配度（30分）

b內(nèi)容吸引力（30分）

c制作質(zhì)量（20分）

d落地可行性（20分）

評(píng)價(jià)方式：學(xué)員互評(píng)（40%）+講師點(diǎn)評(píng)（60%），現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)得分

2. 課程復(fù)盤與經(jīng)驗(yàn)沉淀

1）個(gè)人復(fù)盤

復(fù)盤工具：梳理“選題、腳本、制作、優(yōu)化”環(huán)節(jié)的優(yōu)勢(shì)與待提升點(diǎn)

行動(dòng)計(jì)劃：制定個(gè)人能力提升目標(biāo)

2）小組經(jīng)驗(yàn)共創(chuàng)

共創(chuàng)任務(wù)：圍繞“企業(yè)持續(xù)產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)微課”，提煉3-5條最佳實(shí)踐

成果匯總：形成《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師微課開(kāi)發(fā)最佳實(shí)踐手冊(cè)》，全員共享

胡老師

胡紅彬老師 TTT翻轉(zhuǎn)實(shí)戰(zhàn)專家

23年實(shí)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

——?豐厚的培訓(xùn)資質(zhì)?——

帆書（樊登讀書）翻轉(zhuǎn)師認(rèn)證導(dǎo)師

工信部認(rèn)證AI內(nèi)容運(yùn)營(yíng)師高級(jí)講師

AACTP 國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師

CCV高效學(xué)習(xí)力講師

國(guó)家企業(yè)培訓(xùn)師

即興演講認(rèn)證教練

曾任：帆書（原樊登讀書）| 運(yùn)營(yíng)中心負(fù)責(zé)人、帆書翻轉(zhuǎn)師認(rèn)證導(dǎo)師

曾任：山西彩虹汽車集團(tuán)公司 | 副總經(jīng)理

——?豐富的翻轉(zhuǎn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?——

→培養(yǎng)3000+翻轉(zhuǎn)師：深諳翻轉(zhuǎn)式培訓(xùn)精髓，培養(yǎng)3000+優(yōu)質(zhì)翻轉(zhuǎn)師與28名中高層管理者；

→10年1000+天2萬(wàn)學(xué)員+100萬(wàn)會(huì)員：10年翻轉(zhuǎn)經(jīng)歷，主導(dǎo)培訓(xùn)1000+天，賦能2萬(wàn)+創(chuàng)業(yè)CEO、公司中高層管理者、各級(jí)員工等，為帆書發(fā)展100萬(wàn)+會(huì)員；

——?獲得多個(gè)課程授權(quán)?——

→6門專業(yè)課程授權(quán)+500場(chǎng)授課：《帆書認(rèn)證翻轉(zhuǎn)師》《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》《可復(fù)制的溝通力》《CCV高效學(xué)習(xí)力》《OKR高效工作法》《即興演講教練》，累計(jì)開(kāi)展培訓(xùn)500+場(chǎng)；

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：TTT講師培養(yǎng)、翻轉(zhuǎn)式TTT、課程開(kāi)發(fā)和授課技巧、翻書為課、經(jīng)驗(yàn)萃取和微課制作、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力、演講力……

胡紅彬老師擁有10年翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)戰(zhàn)落地經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)為根基，以體系化培訓(xùn)為引擎，秉承“從業(yè)務(wù)中來(lái)，到培訓(xùn)中去”的理念，致力于打造可復(fù)制、可傳承、可轉(zhuǎn)化的翻轉(zhuǎn)式人才培養(yǎng)模式，為多企業(yè)開(kāi)展1000+培訓(xùn)，賦能2萬(wàn)+人才。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

>>>>>> ? 從業(yè)務(wù)中來(lái)：13年汽車行業(yè)管理與人才孵化

?【優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)工具沉淀驅(qū)動(dòng)人才培養(yǎng)】：從0到1搭建一套標(biāo)準(zhǔn)化銷售培訓(xùn)流程，沉淀多套培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)“崗位經(jīng)驗(yàn)萃取工具包”“汽車銷售賦能三維模型”等6套實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)體系，培養(yǎng)50+專業(yè)銷售人才、10+中層管理干部，為山西雅澤汽車拿下2個(gè)高含金量代理權(quán)；

?【經(jīng)驗(yàn)萃取賦能體系化運(yùn)營(yíng)】：主導(dǎo)編制一份《汽車集團(tuán)化運(yùn)營(yíng)手冊(cè)》，標(biāo)準(zhǔn)化覆蓋集團(tuán)20家核心4S店全流程運(yùn)營(yíng)，累計(jì)賦能500+員工，將新人上手周期縮短40%；為集團(tuán)公司培養(yǎng)10名4S店總經(jīng)理、20名總監(jiān)，助力集團(tuán)年銷售額突破10+億元，鋪設(shè)13家二級(jí)銷售渠道，五菱品牌渠道年銷售額4億+，并推動(dòng)公司通過(guò)當(dāng)年全國(guó)僅10家的ISO9000認(rèn)證；

>>>>>> ? 到培訓(xùn)中去——10年帆書運(yùn)營(yíng)和翻轉(zhuǎn)師導(dǎo)師

?【規(guī)模化培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)3000+翻轉(zhuǎn)講師】：賦能全國(guó)各地帆書運(yùn)營(yíng)中心翻轉(zhuǎn)講師隊(duì)伍的建設(shè)，培訓(xùn)過(guò)300+家渠道運(yùn)營(yíng)中心，獨(dú)創(chuàng)“三階九步”翻轉(zhuǎn)講師培養(yǎng)體系（認(rèn)知導(dǎo)入→技能實(shí)操→認(rèn)證輸出），配套“翻轉(zhuǎn)講師授課工具箱”“翻書為課的課程開(kāi)發(fā)模板”等10+套落地工具，6年規(guī)?；囵B(yǎng)3000+專業(yè)翻轉(zhuǎn)師，累計(jì)為企業(yè)/單位/學(xué)校舉辦1000+場(chǎng)翻轉(zhuǎn)課堂活動(dòng)，助力帆書發(fā)展100萬(wàn)+優(yōu)質(zhì)會(huì)員；

?【多樣化培訓(xùn)賦能多行業(yè)增值】：10年期間為銀行、汽車、互聯(lián)網(wǎng)、高校等多行業(yè)累計(jì)授課1000+場(chǎng)，高效產(chǎn)出《經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā)》、《即興演講實(shí)戰(zhàn)課》等多門優(yōu)質(zhì)翻轉(zhuǎn)課程賦能20000+人；特殊時(shí)期推動(dòng)“線下翻轉(zhuǎn)+線上融合”雙輪驅(qū)動(dòng)式培訓(xùn)，主導(dǎo)線上直播課超100+場(chǎng)，促使銷售增加30%。

序號(hào)企業(yè)翻轉(zhuǎn)課題期數(shù)

1帆書（樊登讀書）總部《翻轉(zhuǎn)師認(rèn)證訓(xùn)練營(yíng)》200+

2帆書（樊登讀書）運(yùn)營(yíng)中心《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》《可復(fù)制的溝通力》200+

3中國(guó)平安、太平洋保險(xiǎn)、瑞眾保險(xiǎn)《TTT翻轉(zhuǎn)內(nèi)訓(xùn)師》《可復(fù)制的溝通力》20+

6吉利汽車、招商銀行《AI 賦能企業(yè)經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā)》

《微課開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)進(jìn)階》

《可復(fù)制的溝通力》《即興演講實(shí)戰(zhàn)課》11

4廣州東呈集團(tuán)

上海旭輝永升《TTT翻轉(zhuǎn)內(nèi)訓(xùn)師》《即興演講》《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》《授權(quán)》10

5卡爾·蔡司、新華保險(xiǎn)《TTT翻轉(zhuǎn)內(nèi)訓(xùn)師》《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》

《賦能銷售的八大法則》10

主講課程：

《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》

《AI 賦能TTT翻轉(zhuǎn)講師》

《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師微課開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)進(jìn)階》

《AI賦能企業(yè)經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā)》

《TTT課程開(kāi)發(fā)進(jìn)階：一本書到一門精品課的轉(zhuǎn)化實(shí)戰(zhàn)》

《即興演講實(shí)戰(zhàn)課：搞定職場(chǎng)匯報(bào)、述職、客戶溝通的表達(dá)技巧》

授課風(fēng)格：

★ 業(yè)務(wù)打底：深耕銷售、運(yùn)營(yíng)、管理一線，理解組織痛點(diǎn)與人才成長(zhǎng)路徑

★ 體系構(gòu)建：將碎片化實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化，形成可復(fù)制的培訓(xùn)與方法論

★ 翻轉(zhuǎn)賦能：通過(guò)“培訓(xùn)+實(shí)戰(zhàn)+認(rèn)證”閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)從“聽(tīng)懂”到“會(huì)講”、從“知道”到“做到”的落地轉(zhuǎn)化

★ AI提效：全程融入AI工具實(shí)操，幫學(xué)員節(jié)省 50% 課程開(kāi)發(fā) / 經(jīng)驗(yàn)萃取時(shí)間

部分服務(wù)客戶：

金融行業(yè)：中國(guó)平安、新華保險(xiǎn)、太平洋保險(xiǎn)、瑞眾保險(xiǎn)、招商銀行、建設(shè)銀行、中信銀行、安信證券、興業(yè)銀行、浦發(fā)銀行……

汽車/制造行業(yè)：吉利汽車、上汽大眾、江鈴汽車、陜西法斯特、卡爾?蔡司、美的集團(tuán)、格力電器、比亞迪汽車……

互聯(lián)網(wǎng)/科技行業(yè)：科大訊飛、科大國(guó)創(chuàng)、同程藝龍、字節(jié)跳動(dòng)、阿里巴巴、貝殼找房、皖新集團(tuán)、華然裝飾集團(tuán)……

零售/服務(wù)行業(yè)：廣州東呈集團(tuán)、萬(wàn)達(dá)集團(tuán)、卡爾頓集團(tuán)、海倫堡、沃爾瑪……

教育/醫(yī)療行業(yè)：帆書、新東方、學(xué)而思、愛(ài)爾眼科、安徽醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院、新華教育集團(tuán)……

地產(chǎn)/建筑行業(yè)：上海旭輝永升、保利發(fā)展、恒大集團(tuán)（區(qū)域）、華潤(rùn)置地、世紀(jì)金源……

部分客戶評(píng)價(jià)：

學(xué)習(xí)了胡老師的《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》課程，受益匪淺，顛覆了我對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知，讓每位學(xué)員都可以輕松掌握領(lǐng)導(dǎo)力的秘笈，我們團(tuán)隊(duì)用課程方法落地3個(gè)月，部門協(xié)作效率提升了40%。

——新華保險(xiǎn) 業(yè)務(wù)發(fā)展部負(fù)責(zé)人 張總

胡老師的課堂氛圍特別好，學(xué)員互動(dòng)很熱烈，2天的學(xué)習(xí)幫助大家梳理了很多知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的深化和應(yīng)用，尤其是配套的工具模板，拿回去就能用。

——貝殼找房 培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人 李經(jīng)理

今天參加了《CCV高效學(xué)習(xí)力》的課程，觸動(dòng)非常大，之前在親子教育上沒(méi)什么特別的方法，就是瞎使勁，現(xiàn)在我決定要從改變自身做起，同時(shí)用科學(xué)的方法幫助孩子，也把課程方法用到了員工培訓(xùn)中。

——世紀(jì)金源童兜天地 運(yùn)營(yíng)總監(jiān) 王女士

胡老師的《AI賦能企業(yè)經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā)》太實(shí)用了！我們團(tuán)隊(duì)用他教的工具，2周就完成了8個(gè)核心崗位的經(jīng)驗(yàn)沉淀，產(chǎn)出15個(gè)教學(xué)案例，現(xiàn)在新人培訓(xùn)效率提升了50%，真正做到了“經(jīng)驗(yàn)可復(fù)制”。

——科大訊飛 培訓(xùn)總監(jiān) 王總

作為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，一直困擾于微課做不好，胡老師的《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師微課開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)進(jìn)階》課程，從選題到制作全流程帶教，還送了全套工具模板，學(xué)完當(dāng)場(chǎng)就做出了1門精品微課，現(xiàn)在我們公司的微課庫(kù)已經(jīng)落地30+門課程了！

——上汽大眾 內(nèi)部講師 李女士

做2年內(nèi)訓(xùn)師，之前總靠單向灌輸，學(xué)員聽(tīng)得累、用得少。胡老師《翻轉(zhuǎn)師認(rèn)證訓(xùn)練營(yíng)》讓我吃透翻轉(zhuǎn)核心——不是熱鬧互動(dòng)，是讓學(xué)員“主動(dòng)探究”。課堂上分組拆授課問(wèn)題，用“提問(wèn)引導(dǎo)+場(chǎng)景共創(chuàng)”練課程設(shè)計(jì)，還用到“以教代學(xué)”的翻轉(zhuǎn)技術(shù)?，F(xiàn)在帶新人課，讓學(xué)員模擬業(yè)務(wù)場(chǎng)景提煉方法，上崗合格率從58%升至90%，這才是翻轉(zhuǎn)的價(jià)值！

——法斯特 內(nèi)部培訓(xùn)師 劉老師

我要預(yù)訂

咨詢電話：027-5111 9925 , 027-5111 9926手機(jī)：18971071887郵箱：Service@mingketang.com