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課程背景：

隨著現(xiàn)代社會的急劇變化，許多問題都是前所未有的，僅僅依靠經驗已經沒有辦法去有效解決。突破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)新解決問題、提升效益，正在受到越來越多企業(yè)的重視。但是，到底什么是創(chuàng)新？以及如何切實有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力，卻仍是一個很模糊的領域！

沒有創(chuàng)新就沒有進步，不斷地創(chuàng)新管理模式、改進創(chuàng)新管理水平，是適應時代變化、提高企業(yè)效益的必經之路。創(chuàng)新絕對不是少數(shù)人的天賦的錯誤理念，每一位學員都能學習并掌握創(chuàng)新的方法和科學理念，并掌握一系列豐富的創(chuàng)新方法與工具，大幅度提升創(chuàng)新思考力。同時，理解很多企業(yè)經營優(yōu)劣背后的深層次原因，是思維與行動保守與銳意創(chuàng)新的較量。

本課程做到了知行合一，實戰(zhàn)性很強。可以幫助企業(yè)學員掌握從創(chuàng)意到落地的整體創(chuàng)新過程：即掌握從尋找創(chuàng)意契機、分解創(chuàng)新目標，到如何尋找創(chuàng)新方法直到落地實施并轉變成成果。對于學員和企業(yè)來說，這是理論、方法、工具與實際結合的全方位能提提升過程，對于企業(yè)創(chuàng)新具有重大價值。

課程收益：

認識創(chuàng)新對我們的重要性，激發(fā)創(chuàng)新動力

創(chuàng)新底層邏輯，建立創(chuàng)新思維

掌握激發(fā)創(chuàng)意的的4個工具和方法，有方法的激發(fā)創(chuàng)新

應用創(chuàng)意轉化的11個方法，3個步驟及對應流程，講創(chuàng)意落地

掌握創(chuàng)新方案評估維度，抉擇適合自己的創(chuàng)新方案

授課對象：

優(yōu)秀骨干、基層/中層管理人員

授課方式：

講師講授+案例分析+視頻討論+引導思考

課程大綱:

第一講：認識創(chuàng)新——我們需要創(chuàng)新

一、惟創(chuàng)新者勝

討論：到現(xiàn)在為止，你用了幾部手機？

1. 社會發(fā)展離不開創(chuàng)新

2. 我們恰逢創(chuàng)新時代

3. 何謂創(chuàng)新？——打破思維定式

4. 為什么創(chuàng)新？——解決疑難雜癥

5. 創(chuàng)新的5個特性

測試：你有創(chuàng)新精神嗎？

游戲：釘子、節(jié)拍游戲

互動：9點連線

三、創(chuàng)新過程中的四種角色

1. 探索者——發(fā)現(xiàn)需要創(chuàng)新的關鍵點

2. 藝術家——給與天馬行空的想象

3. 法官——帶上黑帽子進行批判、選擇

4. 士兵——具有強大行動力的執(zhí)行者

測評：創(chuàng)新角色測評

討論：自己是哪個角色？

第二講：了解創(chuàng)新——創(chuàng)新的形勢和思維

一、創(chuàng)新的幾個誤區(qū)

1. 創(chuàng)新不是革命

2. 率先模仿不是創(chuàng)新

3. “馬后炮”不能創(chuàng)新

4. “李鬼式”不是創(chuàng)新

5. 不是了不起的創(chuàng)意才算創(chuàng)新

6. 好的創(chuàng)意不見得立刻能被識別

二、創(chuàng)新的七種表現(xiàn)形勢：

1. 經營模式創(chuàng)新

2. 科技創(chuàng)新

3. 產品創(chuàng)新

4. 服務創(chuàng)新

5. 思維創(chuàng)新

6. 流程制度創(chuàng)新

7. 微創(chuàng)新

三、創(chuàng)新必備的4個底層思維

1. 發(fā)散思維——由點到面

練習：玻璃杯的用途

練習：如何只進一次房間就區(qū)分3盞燈？

2. 收斂思維——由面到點

練習：說出與半圓相似的事物

3. 逆向思維——由正向反

案例：如何用一張電影票包場？

案例：巴菲特給我們的啟示

4. 聯(lián)想思維——由此及彼

1）很多偉大創(chuàng)造來自聯(lián)想

2）聯(lián)想是人類的基本思維

3）4種聯(lián)想方式打開腦洞

第三講：激發(fā)創(chuàng)意——打開腦洞的4個創(chuàng)新工具

一、組合法創(chuàng)新——加一加，不一樣

1. 同類組合

2. 異類組合

3. 材料組合

4. 焦點法

5. 重組法

案例：谷愛凌如何成為超級組合體？

練習：打包計價使收費花樣百出

——組合法隨處可見

二、分解法創(chuàng)新——分得細，有奇跡

1. 信息交合法

2. 形態(tài)分析法

3. 主體附加法

案例：中國抗疫如何做到動態(tài)清零？酒店服務提升案例

練習：在自行車上可以加些什么、設計不同味道的方便面

——分解得解，解決問題的關鍵在于分

三、移植法創(chuàng)新——它山石，可攻玉

1. 方法移植

2. 原理移植

3. 材料移植

4. 結構移植

案例：北京冬奧會的地板變成了液晶面板

練習：給定對象，抽出移植元素，進行移植

——很多發(fā)明創(chuàng)造來自移植法

四、頭腦風暴法——集眾智，多思路

原則一：不批判他人的意見

原則二：多發(fā)言，以量求質

原則三：自由奔的思考

原則四：見解無專利

適用場景：團隊共創(chuàng)

練習：通過團隊共創(chuàng)找出答案

第四講：創(chuàng)意轉化——從創(chuàng)意變?yōu)閯?chuàng)新

一、創(chuàng)意到創(chuàng)新的轉化方法

1. 設問法

2. 移植法

3. 組合創(chuàng)新法

4. 列舉法

5. 組合創(chuàng)新法

6. 觀察創(chuàng)新法

7. 需求創(chuàng)新法

8. 轉換創(chuàng)新法

9. 替代創(chuàng)新法

10. 挖潛創(chuàng)新法

11. 變異創(chuàng)新法

二、創(chuàng)意到創(chuàng)新的轉化思路

第一步：尋找榜樣

第二步：學習榜樣

第三步：超越榜樣

三、創(chuàng)意到創(chuàng)新的轉化流程

1. 信息收集

2. 大膽設想

3. 利用專業(yè)知識的研究

4. 觀念成果的產生

5. 實驗和反復的實踐

6. 實踐中不斷探索與糾錯

第五講：聚焦問題——結構分解，分清主次

一、識別問題，看清差距

1. 分清主次，要事第一

2. 看清差距，明確問題

案例討論：描述某公司的問題

練習：聚焦主要問題

二、原因分析，結構分解

1. 搭建問題分解的結構

2. 不重復不遺漏的MECE原則

3. 封閉式的追問原則

互動練習：猜人名

練習：根據(jù)問題找到原因

運用工具：魚骨圖或邏輯樹

第六講、優(yōu)選方案——找到最優(yōu)解

一、產生優(yōu)選方案

1. 確定決策的標準，風險的評估、權衡

2. 制定決策標準表

3. 對方案進行打分

4. 確定方案

二、制定計劃

第一步：確定必要的任務、職責及時限

第二步：找到關鍵步驟

第三步：預估潛在的問題

第四步：制作甘特圖

練習：如何找出最佳方案

李老師

李洪源老師 電力系統(tǒng)形勢分析專家

職場效能提升教練

高級電氣工程師（高級職稱）

華北電力大學在讀碩士

高級碳資產評估師/高級碳排放評估師

廈門大學網(wǎng)絡教育學院特約講師

英國City & Guilds國際認證高級培訓師、中商聯(lián)鑒定中心高級企業(yè)培訓師

8年電力行業(yè)常聘講師，服務國網(wǎng)（連續(xù)8年）、南網(wǎng)（連續(xù)8年）、大唐電力（連續(xù)5年）、華能集團（連續(xù)4年）、國電投（連續(xù)3年）等多家電力企業(yè)

超600天電力系統(tǒng)授課，足跡遍及全國15個省、150+地市，以極其精彩的案例講述，氛圍奇好的課堂氛圍，深受學員喜愛，課程效果廣泛受到電力客戶好評，近百場評分達到95/100

數(shù)十家高校MBA/EMBA講師：受聘于復旦大學、浙江大學、南京大學、上海交通大學、上海財經大學等雙一流高校

實戰(zhàn)經驗：

【01】李老師8年深入研究電力行業(yè)發(fā)展趨勢，從國際視野出發(fā)，解讀當下熱門的時政熱點，結合電力系統(tǒng)的發(fā)展形勢，以獨到的行業(yè)見解讓學員了解電力“唯變所適之道”，讓電力員工理解電力系統(tǒng)作為央國企，其戰(zhàn)略與國家大勢的結合：

※ 主講《國內外政治經濟形勢下電力行業(yè)變革形勢分析》，江蘇、山西、寧夏、浙江、貴州、海南等10+家省級電力公司連續(xù)5年持續(xù)采購該課程，累計授課150+場次

※ 主講《對新一輪電力市場化改革的思考》，在2020與2023年度中被河北電力、湖南電力、四川電力、廣西電力等數(shù)家電力公司反復采購超過80場.

※ 主講《雙碳目標下電力行業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)》，持續(xù)被國網(wǎng)、南網(wǎng)數(shù)十家地市公司反復采購，累計授課60+場次

【02】李老師深度了解電力系統(tǒng)內的運作、電力員工的工作場景與環(huán)境，并設計大量觸及學員工作日常的鮮活案例，與學員產生共鳴，激發(fā)學員，全程參與課程學習，解決學員實際的困惑和難題：

※ 主講《電網(wǎng)系統(tǒng)優(yōu)化營商環(huán)境》，通過分析北、上供電公司，廣、深供電局等典型代表，為學員提供具體優(yōu)化營商環(huán)境借鑒方案，“它山之石可以攻玉”，已在國網(wǎng)、南網(wǎng)超過20+地市公司實施超6年，好評率95%+，累計授課超過80場

※ 主講《中層管理者五型領導力提升》，服務兩大電網(wǎng)20+家地市公司科級及以上管理干部，近4年內授課超100場

※ 主講《管理智慧》，服務湖南技培中心、朔州供電公司等單位,累計授課14期

※ 主講《溝通能力與團隊協(xié)作能力提升》，服務貴州畢節(jié)、凱里供電局等，累計授課12期

※ 主講《電力行業(yè)應急事件處理及危機公關》，服務揚州供電公司、太原供電公司、湖北技培中心等單位，累計授課10期

主講課程：

《從國內外政治經濟形勢到電力行業(yè)變革形勢分析》

《解讀國家能源局——新型電力系統(tǒng)發(fā)展藍皮書》

《電力“四會”班組綜合能力提升》

《電力系統(tǒng)應急事件處理及危機公關》

《對新一輪電力市場化改革的思考》

《雙碳目標下電力行業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)》

《企業(yè)高效溝通與跨部門協(xié)作-職場情商必修課》

《從創(chuàng)意到創(chuàng)收-用創(chuàng)新思維分析與解決問題》

授課風格：

以講述見長：老師故事講述，案例描述均有較強的場景感，能牢牢抓住學員的注意力，讓學員沉浸在課程中

以設計現(xiàn)景：老師擅長將結合大量鮮活的生活、工作中的故事，深入淺出講解枯燥的內容，讓原本生澀的知識，通過簡單易懂的場景進入學員腦海，讓學員掌握

以互動致用：從滿足成人學習的特點“做中學”的特點出發(fā)，在討論與互動中先“做”，再結合老師講解“學”，加深印象，讓學員學以致用

部分曾服務客戶：

電力：江蘇省高培中心、黑龍江省高培中心、浙江省電科院、寧夏省電科院、湖南省技培中心、湖北省技培中心、河北省培訓中心、冀北電力公司、無錫供電公司、南京供電公司、阿勒泰供電公司、武漢供電公司、大唐電力、華能集團、浙能集團等上百家電力企業(yè)河北省電力公司、福建省能源公司、西藏電力公司、江蘇省高培中心、青海電力公司、北京電力公司、浙江電力公司、四川電力公司、晉江供電公司、廣東金灣發(fā)電有限公司、紅海灣發(fā)電有限公司、長山熱電廠、湖南省石門電廠、華能太倉發(fā)電有限公司、雞西發(fā)電廠、四川綿陽供電局、四川德陽電力公司、天津電力公司、廣東肇慶供電公司、山東省電力公司、江西省電力公司、陜西省電力公司、寧夏電力公司、山東泰安供電、汕頭電業(yè)局、東營供電、貴州電網(wǎng)安順供電局、崇左供電局、四川電力公司、北海供電局、綿陽電業(yè)局、西昌電業(yè)局、黃岡供電公司、湘潭電業(yè)局、清遠供電局、廣寧供電局、普洱供電局、楚雄供電局、大理供電局、阜新供電公司、葫蘆島供電局、濰坊供電公司、泰州供電公司、西安電業(yè)局、建德供電局、內蒙古烏海電業(yè)局、新疆塔城供電局、寧國供電公司、任丘電業(yè)局、揭陽電業(yè)局、海南供電公司、無錫供電公司、運城供電公司、麗水電業(yè)局、揚州供電公司等。

企業(yè)：中美施貴寶、新華保險、C&A、森馬、貴人鳥、MCC航運、馬士基航運、通聯(lián)支付、上海交通銀行、花旗銀行、中船重工、興業(yè)基金、上海電氣、上海工商銀行、立白、國泰君安、橡果國際、綠箭、寧波銀行、雪中飛、光明乳業(yè)、思科、嘉士伯、上海嘉化、立邦等……

院校：復旦大學MBA/EMBA、上海財大MBA/MPACC、上海交大MBA、南京大學EMBA、同濟大學MBA、浙江大學MBA/EMBA……

部分客戶評價：

知識豐富，職業(yè)素養(yǎng)很高。對電力系統(tǒng)很了解，所以可以很好地理解各層級員工的“不容易”，同時能結合實際案例指導工作，指出當前管理中的不足，厘清管理中的諸多困惑，對今后的工作有很大幫助，感謝李老師的精彩授課。

——云南紅河州供電局 紀委書記

李老師授課，生動、精彩！思路清晰，觀點明確。課程通過理論結合案例分析，淺顯易懂，既有高度又能貼合實際，一天聽完依舊意猶未盡，有感悟、有思考、有收獲、有心得，作為公司的一名管理者，真希望能多有機會聽這樣的課程，收獲很多知識，有趣的授課方式，給我留下了很深刻的印象。

——福鼎供電公司 人資部主任

感謝李老師這兩天精彩的傳道解惑，受益匪淺，在聽過的培訓課中，不少老師的講課都屬于學院派，您的課程與眾不同，內容非常的充實，接地氣，特別喜歡您表演式加故事型的授課方式，幽默風趣，生動形象，又深入淺出，淺顯易懂，內容和形式都很精彩，很有啟發(fā)性！

——南網(wǎng)紅河州供電局 紀委書記

李老師的課視角獨特，把中國電力的發(fā)展從頭到尾的幫我們重新梳理了一遍，我們不僅了解是曾經發(fā)展的不易，也了解到了未來發(fā)展的趨勢，我在電網(wǎng)工作二十多也沒有像今天一樣深度思考這個行業(yè)，感謝老師給我們開拓視野，有很多共鳴。

——國網(wǎng)信陽供電公司 人資部主任

太喜歡李老師的課了！不像傳統(tǒng)的講師照本宣科，李老師居然可以看著一頁課件侃侃而談兩個小時，而且我竟然全程沒開小差，生怕錯過一段，聽完一看時間，恍如隔世，很多年沒有聽過這樣的感覺了，十分佩服老師的口才與對于事物的洞察能力。希望老師以后能常來。青山不改，綠水長流。

——國網(wǎng)常德供電公司 營銷部主任

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