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【課程背景】

執(zhí)行是永恒的話題，企業(yè)的目標、規(guī)劃、策略、方法最終都是需要執(zhí)行到位，而這其中執(zhí)行力的重要性顯而易見，企業(yè)需要執(zhí)行力才能實現(xiàn)永續(xù)的發(fā)展。

在現(xiàn)實的工作中，總會面臨著各種各樣的執(zhí)行挑戰(zhàn)：

企業(yè)員工大多是被動執(zhí)行而不是主動執(zhí)行；

企業(yè)員工面對挑戰(zhàn)大多是逃避而不是積極應對；

企業(yè)員工面對執(zhí)行不到位往往喜歡找借口而不是找方法；

企業(yè)員工認為執(zhí)行不到是錢沒給到位；

企業(yè)員工認為執(zhí)行力培訓就是洗腦；

……

員工能否從被動執(zhí)行轉變?yōu)橹鲃訄?zhí)行，缺的不僅僅是技能和方法，轉變的背后需要的是員工能從認知，從思維上完全認同和接受，這就需要從認知模式，從心態(tài)，從方法，從價值觀到行動到結果進行全新的塑造。

【課程收益】

執(zhí)行力就是把目標變?yōu)榻Y果的能力， 讓學員清晰執(zhí)行的價值和重要性，明確執(zhí)行的意義，修煉執(zhí)行認知，掌握執(zhí)行的方法，最終為組織提供一支強有力的執(zhí)行團隊。

掌握系統(tǒng)的塑造自我執(zhí)行力的方法和工具。

激發(fā)執(zhí)行到位的內在驅動力。

理解執(zhí)行的關鍵法則，走出執(zhí)行的誤區(qū)。

提高分析問題和解決問題的執(zhí)行能力。

提高溝通協(xié)作能力，提升執(zhí)行到位的綜合能力。

使學員能夠合理的利用有限的資源，確保上級任務的實現(xiàn)，打造高效執(zhí)行的習慣與方法、增強團隊凝聚力。

【課程特色】

從理論、實踐、互動練習、。

【課程對象】

新員工、高潛員工、核心骨干

【課程大綱】

團隊互動：執(zhí)行力的定義？

我們?yōu)槭裁匆逕拡?zhí)行力？ （團隊互動）

-----執(zhí)行到位對自我職業(yè)的重要性

執(zhí)行力的定義？ (團隊互動)

什么是執(zhí)行力？

執(zhí)行是目標與結果之間的橋梁

執(zhí)行力是把目標變?yōu)榻Y果的能力

團隊互動共識結論：執(zhí)行到位的關鍵模型是？

一、高效執(zhí)行的關鍵——清晰的目標管理

清晰的目標管理是執(zhí)行到位的關鍵

清晰目標管理的重要性；

清晰目標管理的模型：SMART模型

清晰目標管理的運用：

團隊討論：如何將工具運用于工作實際

案例討論：如何清晰工作中的任務指令

案例討論：領導的任務

二、高效執(zhí)行的牽引——執(zhí)行到位

執(zhí)行到位=我想干+我能干+我會干

我想干===團隊員工執(zhí)行力的關鍵

A---認知模式的修煉

我想干的關鍵是：認知模式的轉變；

團隊互動：員工職場價值的關鍵是塑造主動執(zhí)行的認識模式？

案例討論：決定我們認知模式的關鍵是?

案例討論：蔣甲的職場

我想干的關鍵：日常工作由任務導向轉變?yōu)槟繕藢颍?/p>

設定目標的原則：

1) 目標的金字塔原則

2) 目標的自我管理三步驟

明確目標；目標分解；目標規(guī)劃；

案例：員工徐新的高效執(zhí)行故事

我會干===員工執(zhí)行到位的綜合能力提升

我會干===思維力

思維力:執(zhí)行高手的六個層級思維修煉

工具：SWOT分析法

互動：高效執(zhí)行的職業(yè)思維層級是？

我會干===專業(yè)力

專業(yè)力:專業(yè)服務超出客戶期望的能力

案例：金融職場員工小梁三級跳的故事

案例：大客戶經(jīng)理的五大專業(yè)能力

我會干===效能力

效能力：要事第一

案例:繁忙的客戶經(jīng)理

工具運用：要事第一的工作實踐三步法

我會干===分析能力

問題的分析與解決

案例:主人碰到的困惑

分析模型：PCTS問題分析模型

我會干===創(chuàng)新能力

創(chuàng)新的定義是？

員工執(zhí)行的創(chuàng)新修煉：

創(chuàng)新的思維：創(chuàng)新是最小執(zhí)行單位的重新排列組合；

創(chuàng)新的工具：頭腦風暴分析法；

創(chuàng)新的突破：產品思維到客戶思維的轉變

討論：在實際的工作服務中如何運用創(chuàng)新思維

我會干===情商協(xié)作能力

團隊協(xié)作的構建

A 管理好自我的情感賬戶

B 執(zhí)行協(xié)作的四大原則

懂得舍得

懂得雙贏

懂得化解

懂得尊重

C情商與同事協(xié)作執(zhí)行到位

與領導協(xié)作執(zhí)行——四維模型

案例分享：

學會傾聽：仔細聆聽，確認要點；

學會匯報：積極匯報，高效匯報，讓領導工作更高效；

學會執(zhí)行：不單匯報問題，多提解決方案， 結果先行；

學會思考：自我復盤，自我總結，積極面對；

如何贏得“鄰居”的幫助——與平級同事的執(zhí)行協(xié)作

案例：如何贏得同事的心

我能干===團隊員工執(zhí)行到位的實踐

執(zhí)行到位=勇于擔責

責任是一種選擇

案例:人生之路的故事

責任修煉

責任是一種認知

責任是一種義務

責任是一種能力

責任是一種規(guī)范

責任是一種良心

案例：員工小黃的選擇

三、高效執(zhí)行的基礎是——塑造自我的執(zhí)行價值觀

思維引發(fā)行為；行為漸成習慣；習慣塑造品格；品格決定命運。

高效執(zhí)行力復盤

執(zhí)行前：目標思維

執(zhí)行中：結果思維

“經(jīng)營思維” 是基礎

“服務思維” 是專業(yè)

“成長思維” 是能力

“底線思維” 控風險

“協(xié)作思維” 是高效

“樂觀思維” 是保障

執(zhí)行后：復盤四步法

結論：打造執(zhí)行價值觀的三個原則

思維：我為自己負責是核心

心態(tài)：陽光感恩是保障

行動：使命必達是信念

總結：實踐 運用

團隊討論：你在實際工作中成為執(zhí)行高手的關鍵第一步是？

課程以執(zhí)行理念為基礎，以執(zhí)行工具為輔助，以目標為方向。在有力的信念、有力的認知、有力的行動的架構下，為團隊提供執(zhí)行力提升的解決方案

傅老師

傅東云老師——教練式領導力培訓專家

曾任荷蘭思騰公司（Top 5專業(yè)教練培養(yǎng)機構）資深顧問及培訓師

曾任英澳合資公司ClarkMorgan公司北方區(qū)區(qū)域經(jīng)理

國際軟技能認證培訓師

共創(chuàng)式認證教練CPCC

組織關系系統(tǒng)教練

全景領導力環(huán)評認證教練

【個人簡介】

作為國際認證的軟技能培訓師、美國教練培訓學院的認證共創(chuàng)式教練、組織關系系統(tǒng)教練、領導力環(huán)評認證教練，傅東云擅長教練、軟技能及領導力發(fā)展領域的培訓與項目。

擁有20年以上的業(yè)務發(fā)展及人才發(fā)展的經(jīng)驗，傅老師在中國、英澳合資及荷蘭等不同文化風格公司的工作經(jīng)歷中積累了豐富的經(jīng)驗及跨文化交流的能力。15年培訓與人才發(fā)展的經(jīng)驗，傅老師幫助了無數(shù)客戶發(fā)展他們各層級的管理者與員工。傅老師作為教練、培訓師和引導師幫助組織和團隊發(fā)展，幫助個人充分發(fā)揮自己的潛能。

傅東云極具親和力，授課活躍，互動性強。她擅長應用以學員為中心的行為訓練方法，以體驗、反饋、激勵的方式，在互動中不斷發(fā)掘和啟發(fā)學員的學習熱情。

兩年內為寶馬講授《卓越演講技巧》5次、蒙牛5次返聘講授《非職權影響力》《高效溝通》等課程，為歐盟商會講授《果敢力》、《團隊領導力》等不同課程，戴姆勒、奔馳金融、北京奔馳等兄弟公司相互推薦講授不同課程如《非職權影響力》、《高潛人員發(fā)展項目》《反饋技巧》等課程，受奇虎360兩次邀請分別給HR團隊和研發(fā)團隊講授《教練技術》和《教練型領導力》，馬瑞利兩次團隊教練，蒙牛TTT課程兩次、百度內訓師TTT項目、阿迪達斯內訓師認證項目中的兩個模塊。

【授課風格】

傅老師憑借國際先進的學習理念與方法、扎實的教練功底、親和活潑的授課方式深受學員喜愛；擅長用學員的實際案例進行演練，引導學員解決真實情境中的問題，及時有效的個性化反饋能幫助學員獲得真正的行為提升和改變。

【主講課程】

領導力：

《教練式領導力》

《團隊領導力》

《情商領導力》

《團隊教練》

《教練技術》

職業(yè)技能：

《非職權影響力》

《跨部門溝通》

《高效溝通》

《跨文化溝通》

《情商與壓力管理》

《卓越演講技巧 》

《高效時間管理》

【服務客戶】

汽車制造業(yè)：戴姆勒、奔馳金融、華晨寶馬、寶馬中國、?？税柲ⅠR瑞利、喜德瑞

醫(yī)藥行業(yè)：諾和諾德、靈北中國、沃芬醫(yī)療、英國醫(yī)學雜志、安心醫(yī)生

金融商會：歐盟商會、瑞典商會、荷蘭大使館、中華兒慈會、保融科技

IT互聯(lián)網(wǎng)：戴爾、百度、奇虎360、攜程、途家

快銷化工：蒙牛、正大集團、阿迪達斯、瑞東農牧、卡慕遠流、齙牙兔、中化帝斯曼

【學員評價】

“傅老師講解思路清晰，課堂生動活潑。工作相關情景角色演練，能幫助學員在課堂上即實現(xiàn)行為改變的第一步。傅老師很有耐心，實時給予點撥反饋，教練式輔導給與學員高度個性化的關注。”

-----蒙牛培訓經(jīng)理 白楊

“傅老師教練式的培訓方式極大地激發(fā)了學員的學習自驅力，在整個培訓項目中體現(xiàn)出了高度的責任感和對學員的真心付出，為我們領導干部的培養(yǎng)不遺余力。”

-----正大集團管理學院院長 賽吉熱呼

“Claudia老師引導的真實情境演練給我們很大的觸動，能激發(fā)我們自主的行為改變，印象非常深刻！”

-----歐盟商會人力資源經(jīng)理 Nina

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