濟(jì)南員工培訓(xùn)公開(kāi)課

培訓(xùn)落地促動(dòng)師 濟(jì)南：2026年02月28日

何為促動(dòng)技術(shù)來(lái)源于英文Facilitation Skill，是促動(dòng)師（Facilitator）、培訓(xùn)師、團(tuán)隊(duì)建設(shè)者、會(huì)議主持者、企業(yè)管理者通過(guò)有效組合內(nèi)容、流程、架構(gòu)從而達(dá)成有效互動(dòng)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一致的技術(shù)。促動(dòng)技術(shù)是當(dāng)今社會(huì)最流行的集體智慧挖掘技術(shù)，旨在將個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為集體智慧，形成團(tuán)隊(duì)[共識(shí)機(jī)制]，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效能，開(kāi)啟共......

培訓(xùn)經(jīng)理全面賦能：需求分析-方案設(shè)計(jì)-實(shí)施管理-成果評(píng)估 濟(jì)南：2026年03月06日

解決 25 個(gè)核心問(wèn)題如何理解培訓(xùn)師的角色變遷如何定位培訓(xùn)管理師的角色和職責(zé)如何有效體現(xiàn)培訓(xùn)管理與執(zhí)行的商業(yè)價(jià)值如何先行建立與業(yè)務(wù)部門(mén)的關(guān)系培訓(xùn)管理師勝任能力要求有哪些如何做好自我提升和發(fā)展規(guī)劃如何做好人際關(guān)系管理及提升影響力如何在調(diào)查訪談中有效的建立人際關(guān)系如何開(kāi)展以業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)/績(jī)效提升為導(dǎo)向的培訓(xùn)需求調(diào)研如何依據(jù)業(yè)務(wù)......

關(guān)鍵崗位的最佳實(shí)踐萃取 濟(jì)南：2026年03月06日

1.掌握經(jīng)驗(yàn)萃取的方法；2.梳理崗位的工作事件；3.共創(chuàng)崗位的工作流程；4.建設(shè)崗位的工作方法；5.匯總崗位的工作誤區(qū)；6.形成崗位備忘錄初稿?！九嘤?xùn)對(duì)象】某一崗位的骨干員工，基層主管，中層干部【課程大綱】一、崗位工作職責(zé)化 用時(shí)：1小時(shí)（一）講師講授 15分鐘1、界定崗位職責(zé)2、定位大類(lèi)工作職責(zé)（二）學(xué)員練習(xí) 20分......

提升組織學(xué)習(xí)力與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn) 濟(jì)南：2026年03月12日

第一部分 組織學(xué)習(xí)力：讓團(tuán)隊(duì)能力跟上戰(zhàn)略要求組織學(xué)習(xí)力與團(tuán)隊(duì)績(jī)效什么是組織學(xué)習(xí)力為什么要提升學(xué)習(xí)力？學(xué)習(xí)力與團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)發(fā)展之間關(guān)系用哪些維度評(píng)估學(xué)習(xí)力的高低營(yíng)造學(xué)習(xí)文化沒(méi)有 學(xué)習(xí) 型文化，員工能力就無(wú)法帶動(dòng)業(yè)務(wù)增長(zhǎng)熵減模型：構(gòu)建開(kāi)放系統(tǒng)的三個(gè)維度表率效應(yīng)：管理者解決增長(zhǎng)之痛燈塔模型：錨定共同追求，提升理性思維學(xué)習(xí)場(chǎng)域：激......

TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)高級(jí)培訓(xùn)班 濟(jì)南：2026年03月12日

第一模塊 :培訓(xùn)師的角色定位培訓(xùn)的目的有效學(xué)習(xí)的循環(huán)圈培訓(xùn)師的角色與作用培訓(xùn)師的基本素質(zhì)第二模塊:成人學(xué)習(xí)原理成人學(xué)習(xí)與現(xiàn)代培訓(xùn)了解成人學(xué)習(xí)的心理因素成人學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)成人學(xué)習(xí)中的知識(shí)、技能、態(tài)度第三模塊:培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備培訓(xùn)需求評(píng)估培訓(xùn)需求的調(diào)查技術(shù)制定培訓(xùn)目標(biāo)明確培訓(xùn)內(nèi)容課程設(shè)計(jì)的一般程序培訓(xùn)課程的基本架構(gòu)培訓(xùn)......

精品課程開(kāi)發(fā)與心動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 濟(jì)南：2026年03月14日

0、成人學(xué)習(xí)與好課程1.成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)四大核心特點(diǎn)以學(xué)員為中心的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)理念2.好課程的特征針對(duì)性強(qiáng)，框架清晰，實(shí)用落地互動(dòng)多元，深入淺出，便于運(yùn)用3.課程開(kāi)發(fā)前期準(zhǔn)備度分析課程開(kāi)發(fā)前五維分析法工具：課程開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備度自測(cè)評(píng)估問(wèn)卷1、課程需求定位（針對(duì)性）1.定主題判定開(kāi)發(fā)的價(jià)值（重要性，差錯(cuò)率，難度）任務(wù)導(dǎo)向而非知識(shí)......

向華為學(xué)管理｜搶占戰(zhàn)略機(jī)會(huì)點(diǎn)的人才戰(zhàn)略 濟(jì)南：2026年03月19日

企業(yè)的逆勢(shì)增長(zhǎng)之道企業(yè)成長(zhǎng)的五個(gè)階段企業(yè)的成功邏輯逆勢(shì)增長(zhǎng)的三大法則混沌中找到清晰的方向，從想到到做到四種戰(zhàn)略增長(zhǎng)模型人才戰(zhàn)略模型人才與戰(zhàn)略的關(guān)系高效的組織設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)最典型的三種形式：職能型、項(xiàng)目型、矩陣型五種組織銳化：中臺(tái)化、后臺(tái) BP 化、流程型組織、去中心化、后臺(tái)打造為能力中心從客戶維度和內(nèi)部維度兩個(gè)視角思考組......

基于組織經(jīng)驗(yàn)萃取的案例開(kāi)發(fā) 濟(jì)南：2026年04月10日

第一模塊：概述【1h】1. 萃取組織經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值2. 萃取經(jīng)驗(yàn)的流程全景3. 案例的定義與分類(lèi)第二模塊：鎖定任務(wù)情景【2h】1. 關(guān)鍵崗位甄選原則2. 工作任務(wù)的描述法3. 運(yùn)用四原則梳理工作任務(wù)：窮盡、動(dòng)賓、獨(dú)立、銜接4.運(yùn)用DIF原則甄選典型工作任務(wù)5. 實(shí)戰(zhàn)演練第三模塊：定義案例主題【3h】1.分解工作任務(wù)情景2.......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

TTD賦能型培訓(xùn)師培養(yǎng)體系 主講：劉老師

（一）如何選拔1、流程示意圖2、流程操作說(shuō)明（1）階段1為前期宣導(dǎo)環(huán)節(jié)建議做好至少3項(xiàng)工作：一是通過(guò)文件的形式讓所有可能涉及本次項(xiàng)目的相關(guān)部門(mén)和員工了解本項(xiàng)目將要實(shí)施的信息；二是切實(shí)向相關(guān)部門(mén)和員工說(shuō)明本項(xiàng)目實(shí)施對(duì)企業(yè)發(fā)展和員工成長(zhǎng)的目的和意義；三是說(shuō)明或者描述“企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師”在企業(yè)內(nèi)部所能發(fā)......

五步為師-培訓(xùn)師重啟與突破 主講：唐老師

內(nèi)訓(xùn)師，自由講師，培訓(xùn)管理者以及對(duì)培訓(xùn)師感興趣的職場(chǎng)人士?！菊n程大綱】一、核心課程模塊1 自我認(rèn)知的5個(gè)維度1.培訓(xùn)師的角色認(rèn)知培訓(xùn)師的多重角色2.成人如何學(xué)習(xí)最有效？自愿原則、經(jīng)驗(yàn)原則、自主原則，行動(dòng)原則3.培訓(xùn)師的角色認(rèn)知4.培訓(xùn)師能力發(fā)展輪培訓(xùn)師需要如何轉(zhuǎn)化學(xué)員？培訓(xùn)師的能力三核5.培訓(xùn)師的風(fēng)格定位自我探索找到你......

全維教材開(kāi)發(fā)-培訓(xùn)師工具包制作工作坊 主講：范老師

課程開(kāi)場(chǎng) 一、現(xiàn)場(chǎng)投票：參訓(xùn)原因 二、開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：成果投票 三、課程介紹：內(nèi)容與學(xué)習(xí)規(guī)則 課程產(chǎn)出學(xué)習(xí)意愿提升 第一單元：教學(xué)PPT制作（第1天） 課程內(nèi)容單元活動(dòng)：小組討論 一、課件模板制作 1.PPT母版制作 2.設(shè)置參考線 二、課件邏輯構(gòu)成 1.開(kāi)場(chǎng)部分PPT制作標(biāo)準(zhǔn) 2.主體內(nèi)容PPT制作標(biāo)準(zhǔn) 3.收尾部分PPT......

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