銀川職業(yè)化培訓(xùn)公開(kāi)課

企業(yè)員工職業(yè)化塑造 石家莊：2026年05月16日

第一天第一單元：傳道、授業(yè)、解惑的心態(tài)調(diào)整大綱：1、如何活在當(dāng)下，打開(kāi)學(xué)習(xí)之心2、消除審視態(tài)度，融入快樂(lè)的情緒3、想要開(kāi)心必先“開(kāi)心”，學(xué)到知識(shí)、漸悟智慧，以道御術(shù)干事業(yè)4、“面由心生”建立輕松的學(xué)習(xí)型組織5、否定“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)6、多......

職業(yè)化素養(yǎng)全面提升訓(xùn)練 北京：2026年03月23日

從學(xué)校畢業(yè)后剛參加工作的人員，從社會(huì)招聘進(jìn)入企業(yè)的新員工，以及任何想通過(guò)學(xué)習(xí)全面提升自己職業(yè)化素質(zhì)的人員【課程大綱】1.什么是職業(yè)化① 新時(shí)代對(duì)職業(yè)人的界定② 認(rèn)識(shí)職業(yè)與職業(yè)化③ 職業(yè)化的內(nèi)涵：職業(yè)化的心態(tài)職業(yè)化的形象職業(yè)化的行為職業(yè)化的工作方法2.職業(yè)化的心態(tài)勝任素質(zhì)的冰山模型態(tài)度比技能更重要職業(yè)化態(tài)度：責(zé)任大于能力......

基層管理者/班組長(zhǎng)職業(yè)化提升訓(xùn)練 北京：2026年03月30日

1. 基層管理者/班組長(zhǎng)的角色定位基層管理者/班組長(zhǎng)工作現(xiàn)狀調(diào)查從骨干員工到管理者的差別什么是管理什么是協(xié)調(diào)管理工作的內(nèi)涵基層管理者/班組長(zhǎng)必備的五項(xiàng)條件基層管理者/班組長(zhǎng)管理素養(yǎng)模型-管理自己-管理業(yè)務(wù)-管理他人角色雷達(dá)：掃描管理者的角色定位失敗和成功基層管理者/班組長(zhǎng)的行為對(duì)照2. 高效溝通技巧什么叫溝通溝通的目的......

職業(yè)化成長(zhǎng)全方位 北京：2026年04月22日

企業(yè)的管理者們都期待聽(tīng)到客戶這樣的評(píng)價(jià)：你們的員工都很“職業(yè)”，行走在職場(chǎng)的每個(gè)人也會(huì)為一句你真專業(yè)或你的職業(yè)素養(yǎng)真高而欣喜。然而，令人迷茫的是——怎樣才能獲得這樣一句看似簡(jiǎn)單實(shí)則奧妙的評(píng)價(jià)？本課程就是幫您把職業(yè)化素養(yǎng)細(xì)化為可以通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練加以培養(yǎng)和掌握的具體理念和行為處......

打造高效率的產(chǎn)品測(cè)試體系—產(chǎn)品測(cè)試管理 北京：2026年04月16日

1)了解業(yè)界最佳產(chǎn)品測(cè)試管理的模式與實(shí)踐2)掌握測(cè)試如何參與產(chǎn)品研發(fā)的端到端過(guò)程，尤其是需求和設(shè)計(jì)階段構(gòu)造測(cè)試能力3)掌握測(cè)試用例設(shè)計(jì)的方法，構(gòu)造高質(zhì)量的測(cè)試用例，提升測(cè)試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的效率4)掌握測(cè)試缺陷的分析方法，明確定位問(wèn)題根源，量化評(píng)價(jià)版本質(zhì)量5)掌握產(chǎn)品需求的層次劃分，明確優(yōu)秀需求的標(biāo)準(zhǔn)，提升測(cè)試輸入質(zhì)量6)掌握......

九型人格與識(shí)人用人 北京：2026年04月17日

教案講授、案例分析、學(xué)員互動(dòng)、學(xué)員分享、視頻教學(xué)、小組討論等。課程大綱第一單元 九型人格基礎(chǔ)職場(chǎng)識(shí)人工具與九型人格的導(dǎo)入2、九型人格的四重含義3、九型人格的應(yīng)用領(lǐng)域4、學(xué)員初步自我定位5、分組討論所屬型號(hào)的特征和優(yōu)缺點(diǎn)6、三大能量中心與人格氣場(chǎng)、形象氣質(zhì)的形成第二單元 知己部分—各型號(hào)解析與識(shí)別，分別分析九......