銀川APQP培訓(xùn)公開課

APQP&CP&PPAP 產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃和控制計(jì)劃&生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序 成都：2026年03月28日

(1)了解汽車客戶對 PPAP 工具的基本要求；(2)全面學(xué)習(xí) PPAP 各文件的形成及應(yīng)用方法，并結(jié)合質(zhì)量體系運(yùn)用有效使用；(3)掌握用于證明產(chǎn)品和過程完全滿足客戶所有的設(shè)計(jì)、工程規(guī)范、質(zhì)量能力、生產(chǎn)能力和制造節(jié)拍要求的 文件和接受標(biāo)準(zhǔn)；(4)掌握 APQP 的知識和技能，能有效開展項(xiàng)目管理，具備擔(dān)任新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目組......

先期產(chǎn)品質(zhì)量策劃（AIAG標(biāo)準(zhǔn)APQP/PPAP） 成都：2026年05月18日

理解APQP的目的、原理、過程和方法；掌握APQP的知識和技能，能有效開展項(xiàng)目管理，具備擔(dān)任新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目組長的能力；明了APQP、項(xiàng)目管理和狀態(tài)報(bào)告的關(guān)系，以確保新產(chǎn)品的準(zhǔn)時(shí)投產(chǎn)；具備應(yīng)用APQP方法對現(xiàn)有產(chǎn)品和過程實(shí)施過程評估的能力，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品和過程的標(biāo)準(zhǔn)化和持續(xù)改進(jìn)。課程大綱★ APQP 概述(第二版)AIAG的......

質(zhì)量管理五大核心工具(APQP/PPAP/FMEA/SPC/MSA) 重慶：2026年05月11日

第一天一、APQP概述和策劃和項(xiàng)目確定APQP概述；APQP的職責(zé)范圍；APQP的基本原則；APQP的五個(gè)過程。產(chǎn)品/過程標(biāo)桿數(shù)據(jù)產(chǎn)品可靠性研究初始材料清單初始過程流程圖初始特殊特性清單二、產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開發(fā)DFMEA可制造性和裝配設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)驗(yàn)證計(jì)劃與報(bào)告（DVP&R）工程圖樣工程規(guī)范和材料規(guī)范產(chǎn)品和過程特殊特性研......

產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃控制計(jì)劃生產(chǎn)零件批準(zhǔn)程序（APQP&CP&PPAP） 北京：2026年03月19日

了解新版發(fā)布的原因；理解并運(yùn)用新版變化點(diǎn)要求；理解APQP的目的、原理、流程、基本原則和開展APQP的方法；理解APQP各階段的輸入和輸出邏輯關(guān)系，并達(dá)到熟練應(yīng)用；理解質(zhì)量活動(dòng)、檢查活動(dòng)、評價(jià)要素之間的關(guān)系；理解各階段質(zhì)量的評價(jià)活動(dòng)和評價(jià)準(zhǔn)則，掌握APQP、項(xiàng)目管理和狀態(tài)報(bào)告的關(guān)系，以確保能用最低的成本滿足新產(chǎn)品的準(zhǔn)時(shí)......

宏觀經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)與中央最新政策精神解讀 上海：2026年05月28日

當(dāng)前，全球經(jīng)濟(jì)正經(jīng)歷著復(fù)雜的調(diào)整期，國際政治經(jīng)濟(jì)格局的變化、貿(mào)易摩擦的加劇、金融市場的波動(dòng)等因素都在不斷影響著全球經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定性。與此同時(shí)，我國經(jīng)濟(jì)也正處于轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵階段，面臨著結(jié)構(gòu)性矛盾、產(chǎn)能過剩、環(huán)境污染等一系列挑戰(zhàn)。在這樣的國內(nèi)外環(huán)境下，我國宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的不確定性和復(fù)雜性顯著增加，宏觀經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題和中央最新政策......

現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與合理化改善 北京：2026年03月19日

制造的品質(zhì)、效率、安全是由每個(gè)崗位的品質(zhì)、效率、安全來保證的，可我們的每個(gè)崗位員工作業(yè)中經(jīng)常存在以下問題：員工作業(yè)問題或錯(cuò)誤頻發(fā)，影響了效率、品質(zhì)與安全作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)缺乏、描述難以理解、與現(xiàn)場脫節(jié)每個(gè)師傅教的內(nèi)容、教的方法不一樣寫的、教的、做的三者不一致對作業(yè)中的浪費(fèi)視而不見員工培訓(xùn)的周期長教導(dǎo)過程中出現(xiàn)員工消極抵觸&......