蘭州領導力培訓公開課

卓越經理人的五項修煉 成都：2026年03月28日

提供簡單、直接、有效的管理原則和方法，不講理論，務實、接地氣、內容全面、系統，覆蓋日常人員管理和團隊管理中的幾乎所有問題.內容務實，選擇的案例都是真實的、頻繁發生在我們工作中的現實案例提供系統的話術和管理技巧課堂中有豐富的討論、練習和體驗，確保掌握核心話術、關鍵技巧和步驟課程大綱引子：管理的極簡定義管理培訓能實現什么？......

中層經理的領導藝術 成都：2026年03月30日

成功的管理者能夠完成工作。學習管理的藝術，讓你快速脫穎而出。通過廣泛的指導性角色扮演、自我審核和深入的技能練習，你將探索激勵、授權、輔導、溝通、績效管理和領導力。課程內容1. 承上啟下的中層管理者* 中層管理者角色的定位* 被組織給予更高目標* 承上啟下所需更全面能力* 成功穿越中層管理的雷區2. 中層經理的溝通藝術*......

全面提升領導力——引領卓越團隊 成都：2026年04月13日

1.重新認識“領導”的角色* 管理者角色的多重性* 管理的目的是什么* 管理和領導的差異* 什么是領導力* 探索下屬跟隨領導的原因* 管理者的自我修煉* 管理者與企業文化建設2.管理者的高效溝通技能* 溝通不暢的原因——溝通障礙* 溝通中的“冰山效應&rdqu......

中高層管理和領導力提升培訓班 成都：2026年04月14日

第一講：管理者的角色認知——定位才能定心，心動才能行動一、管理三階層分析1. 高層是決策層2. 中層是執行層3. 基層是操作層二、管理者是高層領導的經營者替身1. 堅決執行——永遠相信決策正確2. 承上啟下——永遠實現上級意圖3. 結果至上&mda......

中堅梯隊?：商戰高爾夫 — 向下管理 成都：2026年04月16日

企業收益：1、基于企業實際問題出發，解決企業問題；2、真實情境研討，形成企業團隊共創學習文化；3、基于員工行為分析法，激發團隊成員工作動機。崗位收益：1、明確管理者的角色定位；2、掌握團隊人員與任務管理的方法與工具；3、掌握有效培養下屬四步法及輔導策略；4、學習有效溝通三步曲，沖突處理五策略，改善同事關系。課程對象部門......

企業教練技術（基礎篇）（限48人） 成都：2026年04月18日

企業教練技術（基礎篇）教練式的領導者在培養下屬、啟發下屬都會有所發展和建樹，教練就是喚醒下屬的潛能，喚醒團隊的智慧，領導者教練的智慧就是透過《教練·關鍵對話》來給予支持。現代管理之父德魯克指出：過去的領導者可能是一個知道如何解答問題的人，但未來的領導者必將是一個知道如何發問、教練別人的人。課程收益：幫助領......

卓有成效的管理者 成都：2026年04月18日

模塊一、何謂卓有成效：有效管理與自我成長認識到管理有效性的關鍵，不在于如何有效“管理他人”，而在于如何有效“管理自己”一、卓有成效的“自我管理”習慣養成1．卓有成效到底是什么？2．管理者為什么要卓有成效？3．如何讓管理更卓有成效1）自我管理--自我......

干部訓戰班：能征善戰的干部隊伍建設 成都：2026年04月18日

華為公司從1987年2萬元起家，短短的30多年時間，發展成今天的20萬員工、年收入超8588億人民幣、通信行業全球排名第一、手機行業也曾全球排名第二的全球化大型公司，華為公司靠什么在如此激烈的競爭環境下逆襲發展？是什么推動了華為公司的的持續增長？任正非曾經說過，華為公司的成功就是人力資源的成功，華為一直將人力資源管理工......

領導力培訓內訓課程

基于情境的領導能力訓練 主講：肖老師

情境領導理論由美國領導力研究中心的組織行為學家保羅·赫塞博士創立，半個世紀以來，通過對全球不同文化、不同背景之下的職業經理人的領導力狀況進行調研和分析，進而創造情境領導模式，目前已成為世界上最普遍使用的領導力模式，適合不同地域、不同文化背景的企業管理人員，歷經近40年而不衰，全球超過1000萬經理人參加了......

MTP課程—企業管理 主講：丘老師

當前，企業管理人員急需實現三個轉換：從技術干部向職業管理者轉換；從萬金油向職業經理人轉換，從監工向教練轉換。企業中層領導工作的積極性和工作狀態，直接影響到企業的興衰成敗。他們是企業能否正確貫徹執行決策的關鍵，也是上層領導和企業一線員工之間的鈕帶與橋梁。如果他們管理能力跟不上企業的發展，如果他們對企業的貢獻度下降，企業將......

因勢利導的任務分配與非權力影響力 主講：張老師

中基層管理者課程效益通過完成本課程的學習，學員將學習到：了解下屬在不同執行情境下的能力意愿高低，合理匹配工作任務和授權，指導或支持下屬達成目標。在達成業務成果的同時，提升員工的激情、信心和向心力。根據不同任務情境下的員工能力意愿狀況，進行合理的區分授權掌握系統的非物質激勵的方法。不當授權和指導對員工的影響如何避免督導過......

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