重慶課程設(shè)計培訓(xùn)公開課

微課程設(shè)計開發(fā)實戰(zhàn) 武漢：2026年06月11日

?掌握微課程的時代背景、概念、本質(zhì)和特征。?認(rèn)識到微課對個人的幫助，愿意主動制作和應(yīng)用微課。?掌握微課程規(guī)劃和設(shè)計方法，能獨立規(guī)劃和設(shè)計微課程。?掌握三類主要微課程制作工具和方法，能獨立制作微課程。?掌握四類主要微課程應(yīng)用方式，能獨立策劃執(zhí)行微課程應(yīng)用項目。課程大綱:第一講：揭秘微課程1. 4G時代的學(xué)習(xí)模式2. 微課......

楔石?：培訓(xùn)需求分析和課程設(shè)計 廣州：2026年03月26日

第一部分 概述1. 教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)的ADDIE模型第二部分 分析1. 需求分析：+ 從業(yè)務(wù)問題出發(fā)的需求分析流程+ 需求分析中需要的詢問技術(shù)+ 區(qū)別培訓(xùn)需求和其他需求的方法+ 培訓(xùn)需求調(diào)研的目的和方法+ 調(diào)查訪談中的溝通技術(shù)2. 設(shè)計調(diào)研問卷以及問卷調(diào)查的要點3. 管理培訓(xùn)設(shè)計項目進(jìn)度練習(xí)1：針對客戶公司的實際業(yè)務(wù)問題分......

FAST高效課程開發(fā)-基于問題解決的精品課程設(shè)計 廣州：2026年03月27日

第一部分 Focus on Problems聚焦問題顯價值說明：不是所有問題都能通過培訓(xùn)解決，培訓(xùn)能夠解決的是人的問題，是關(guān)于員工會不會和能不能的問題，是解決由于人的知識、技能和態(tài)度方面的差距造成的企業(yè)績效問題，培訓(xùn)能解決的我們稱之為“培訓(xùn)影響域”。FAST模型的第一步“聚焦問題顯價......

課程設(shè)計與開發(fā)—尚峰老師 廣州：2026年06月04日

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)已成為人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢，基于企業(yè)組織經(jīng)驗的課程設(shè)計與開發(fā)就成為培訓(xùn)部門的一項核心工作。然而在實踐中，培訓(xùn)管理者對輸出精品課程束手無策——如何調(diào)動課堂氣氛，讓學(xué)習(xí)氛圍更輕松？如何進(jìn)行現(xiàn)場引導(dǎo)，讓知識傳遞更有效，轉(zhuǎn)化率更高？如何實現(xiàn)學(xué)員的行為層面的改變，突破單純的“聽......

商務(wù)談判--談判路線圖 上海：2026年06月18日

你時常為自己不會談判而感到痛苦嗎？最簡單的談判手冊輕松帶你入門。如果每筆生意我們能多掙1%如果我們處處能掌握更多主動如果我們能影響更多的人和事如果……我們將能幫助更多的人成就夢想我們每天都在談判卻從未系統(tǒng)學(xué)習(xí)有人處處掌握主動極少失手有人身陷重圍履步維艱您想過嗎？談判中誰應(yīng)該先出第一張牌對我方......

價值鏈創(chuàng)新：全面成本降低與凈利倍增 廣州：2026年03月27日

財務(wù)、銷售、研發(fā)、采購、生產(chǎn)、人力資源各部門管理者。課程大綱模塊一：TCM 全面成本管理，管住成本，保證利潤1、挑戰(zhàn)- 3C+VCCA企業(yè)生存環(huán)境變化趨勢2、成本-利潤模型分析，省下的全是純利潤3、成本分析的方法（料、工、費、稅的管理要點）4、量、本、利及盈虧平衡分析5、成本管理本質(zhì)及其3大誤區(qū)6、為什么要做全面成本T......