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游戲驅動力—如何用工作游戲化激勵新生代團隊 重慶:2026年03月27日
人力資源管理者、企業文化組織者、部門管理者課程大綱一、反轉時代,從“不上班”到“樂上班”,工作游戲化如何在組織中彰顯神奇?1、視覺型工作游戲化如何引爆員工癿嗨點?2、聽覺型工作游戲化如何提高員工癿沸點?3、嗅覺型工作游戲化如何降低員工癿癢點?4、觸覺型工作游戲化如何改善員......
次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 重慶:2026年06月05日
數字化時代,如何了解Z世代的職場嗨點和痛點,提升團隊參與感?數字化時代,如何調動Z世代團隊員工工作動能,強化職場體驗感?數字化時代,如何為Z世代搭建舞臺、有效賦能,增強工作成就感?數字化時代,如何重新設計Z世代的培訓和激勵,加強組織歸屬感?適應對象:各級中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像:讓管理者清晰的了解Z世代員......
新生代年輕員工的激勵—打造激情煥發的年輕員工 成都:2026年05月15日
以老師35年的心理學知識和22年的管理經驗為基礎、德法跨國公司和大型民營企業的團隊管理工作經歷為依托,緊扣新生代管理實踐中的難點和痛點,融會貫通而組成一天六小時科學、系統的管理課程。本課程包含經典而生動的案例,精辟的管理要點和步驟,直接有效的管理原則和方法,不但授之以魚,還授之以漁,最大限度地幫助學員深刻理解新生代的心......
次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 成都:2026年05月29日
各級中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像:讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個溝通模型:讓管理者有效掌握5個和Z世代溝通的工具模型3.6個留存路徑:量身定做適合Z世代員工的6個關鍵點留存路徑4.3種非物質激勵:有效運用3種非物質激勵方式激勵Z世代團隊課程大綱一、Z世代來襲——給傳統......
次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 貴陽:2026年05月29日
1.Z世代員工畫像:讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個溝通模型:讓管理者有效掌握5個和Z世代溝通的工具模型3.6個留存路徑:量身定做適合Z世代員工的6個關鍵點留存路徑4.3種非物質激勵:有效運用3種非物質激勵方式激勵Z世代團隊課程大綱一、Z世代來襲——給傳統管理者帶來的靈魂思考1.......
次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 西安:2026年05月15日
一、Z世代來襲——給傳統管理者帶來的靈魂思考1.靈魂一問:為什么和Z世代聊天,你總被詬為“話題終結者?2.靈魂二問:為什么越來越多的Z世代員工,會對團建Say No?3.靈魂三問:為什么Z世代新人對滿堂灌的入職培訓,集體躺平?4.靈魂四問:躺平、社恐、二次元背后,到底有什么樣的心理需......
次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 昆明:2026年04月17日
數字化時代,如何了解Z世代的職場嗨點和痛點,提升團隊參與感?數字化時代,如何調動Z世代團隊員工工作動能,強化職場體驗感?數字化時代,如何為Z世代搭建舞臺、有效賦能,增強工作成就感?數字化時代,如何重新設計Z世代的培訓和激勵,加強組織歸屬感?適應對象:各級中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像:讓管理者清晰的了解Z世代員......
游戲驅動力—如何用工作游戲化激勵新生代團隊 武漢:2026年05月29日
一、反轉時代,從“不上班”到“樂上班”,工作游戲化如何在組織中彰顯神奇?1、視覺型工作游戲化如何引爆員工癿嗨點?2、聽覺型工作游戲化如何提高員工癿沸點?3、嗅覺型工作游戲化如何降低員工癿癢點?4、觸覺型工作游戲化如何改善員工癿痛點?& 視頻欣賞:《新組織的工作游戲......
員工激勵培訓內訓課程
8090后職場必修課 主講:李老師
30%的講授,20%的學員分享,50%的互動練習;西方心理學與中國傳統文化完美結合,內容實戰性強,授課方式新穎、幽默風趣,從內到外進行改革和塑造,能讓大家在學中練,在練中學,寓教于樂,立刻產生提升和改變。課程對象:8090后全體成員學員感言:1、 課程幽默風趣、互動性強、講的故事也非常有意思,可以參與各種游戲,人心理會......
卓有成效的員工激勵技巧 主講:方老師
企業各級管理者及部門主管課程背景:人是企業最大最具潛力的資源,現代管理追求更人性化,人的需求層次也對應著管理技術的演進。如何掌握激勵的技巧,讓工作更有效率?傳統企業驅動靠管人理事,隨著知識型員工、80、90員工比例的增加,善激勵才更能激發員工的活力。方南老師多年來對企業激勵管理進行了深入的研究。通過多年來對國內外百余家......
打造職工利益共同體 主講:沈老師
面對日趨激烈的市場競爭,如何建設優秀的團隊?如何讓員工認識到公司是個人發展的平臺?如何認識到自己的工作不只是為公司做的,更重要的是為愛自己和自己愛的人做的?如何認識到自己正在創業?如何認識到自己的個人品牌?這是提高員工工作內驅力的核心。《打造職工利益共同體》通過真實的場景再現及活動模擬、實戰演練、角色扮演、游戲互動等,......
