南昌員工激勵(lì)培訓(xùn)公開(kāi)課

游戲驅(qū)動(dòng)力—如何用工作游戲化激勵(lì)新生代團(tuán)隊(duì) 武漢：2026年05月29日

人力資源管理者、企業(yè)文化組織者、部門(mén)管理者課程大綱一、反轉(zhuǎn)時(shí)代，從“不上班”到“樂(lè)上班”，工作游戲化如何在組織中彰顯神奇？1、視覺(jué)型工作游戲化如何引爆員工癿嗨點(diǎn)？2、聽(tīng)覺(jué)型工作游戲化如何提高員工癿沸點(diǎn)？3、嗅覺(jué)型工作游戲化如何降低員工癿癢點(diǎn)？4、觸覺(jué)型工作游戲化如何改善員......

管理者工匠精神打造——企業(yè)管理干部的四項(xiàng)核心修煉 福州：2026年06月04日

了解管理人員的角色與職責(zé)，在工作中發(fā)揮應(yīng)有的功能；了解目標(biāo)管理在企業(yè)愿景、組織發(fā)展中的地位作用，從技術(shù)與實(shí)用層面切實(shí)推行目標(biāo)管理；掌握管理技能，提升管理效率；鎖定工作結(jié)果，讓團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)倍增。課程大綱● 第一講 管理思維修煉一、管理者的思維意識(shí)二、【案例分析】：企業(yè)利潤(rùn)的來(lái)源——兩家公司，在同一個(gè)市......

有效授權(quán)與激勵(lì)員工的十大法則 杭州：2026年05月29日

第一章 授權(quán)管理的前提：管理者的角色定位法則1.管理者角色案例：丘吉爾的怒火管理者角色轉(zhuǎn)變的對(duì)比骨干員工與管理者的區(qū)別角色轉(zhuǎn)變困難的原因2.定位誤區(qū)管理者常見(jiàn)的角色錯(cuò)位避免管理者的兩種病癥如何應(yīng)對(duì)管理的兩難現(xiàn)象3.定位分析關(guān)于管理者角色的歷史觀(guān)點(diǎn)管理者在企業(yè)結(jié)構(gòu)中的位置針對(duì)上中下三層的定位分析第二章 管理授權(quán)的主體：授......

薪酬設(shè)計(jì)與全周期人才激勵(lì) 杭州：2026年06月05日

第一天：一、人力資源管理的新問(wèn)題1.人才供給問(wèn)題：90后00后人口的持續(xù)下降2.人才成本問(wèn)題：政府和員工共同推動(dòng)的人工成本持續(xù)上升3.人才激勵(lì)問(wèn)題：低欲望時(shí)代工作積極性難以保持4.人才籌碼問(wèn)題：創(chuàng)業(yè)熱潮引發(fā)的優(yōu)秀人才對(duì)企業(yè)的籌碼優(yōu)勢(shì)二、人力資源管理的新體系1.經(jīng)營(yíng)與管理的關(guān)系：人力資源如何支撐公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)？2.企業(yè)增......

MTP管理者核心能力提升工作坊（陳軍） 廣州：2026年03月27日

“彼得原理”是勞倫斯·彼得在研究組織中有關(guān)人員晉升現(xiàn)象后得出的結(jié)論：“在各種組織中，員工總是被提拔到不稱(chēng)職的職位，因?yàn)樗麄兞?xí)慣于提拔在某一職位上稱(chēng)職的人。”也因此，“彼得原理”有時(shí)也被稱(chēng)為“攀登”理論。管理者的......

游戲驅(qū)動(dòng)力—如何用工作游戲化激勵(lì)新生代團(tuán)隊(duì) 廣州：2026年04月01日

一、反轉(zhuǎn)時(shí)代，從“不上班”到“樂(lè)上班”，工作游戲化如何在組織中彰顯神奇？1、視覺(jué)型工作游戲化如何引爆員工癿嗨點(diǎn)？2、聽(tīng)覺(jué)型工作游戲化如何提高員工癿沸點(diǎn)？3、嗅覺(jué)型工作游戲化如何降低員工癿癢點(diǎn)？4、觸覺(jué)型工作游戲化如何改善員工癿痛點(diǎn)？& 視頻欣賞：《新組織的工作游戲......

財(cái)務(wù)人向上管理及員工激勵(lì)藝術(shù) 廣州：2026年04月16日

企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理企業(yè)承擔(dān)管理職能的財(cái)務(wù)骨干企業(yè)中高層管理者課程大綱一、管理定位與角色認(rèn)知從煉成“老板思維”出發(fā)理解你的企業(yè)與組織-企業(yè)生命周期與戰(zhàn)略解讀-“拆解“企業(yè)財(cái)務(wù)組織找到你的管理定位-企業(yè)制度的“擁護(hù)者”-財(cái)務(wù)人才的“培育......

卓越經(jīng)理人管理錦囊 廣州：2026年04月17日

自我管理導(dǎo)入 管理與管理者一、有關(guān)管理1.管理者的迷思2.什么才是管理3.管理的三大要素4.管理的四大功能二、有關(guān)管理者1.德魯克眼中的管理者2.管理者的三重境界3.管理者的角色轉(zhuǎn)變4.管理者的元能力5.管理者應(yīng)該做什么6.管理者必讀的十本書(shū)錦囊一 積極的自我管理一、心態(tài)管理1.你在為誰(shuí)工作2.卓越管理者的工作習(xí)慣（自......

員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

部屬輔導(dǎo)與激勵(lì)技巧 主講：溫老師

了解部屬的輔導(dǎo)是企業(yè)賦予主管的職責(zé)；了解輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)與障礙對(duì)策，掌握輔導(dǎo)的技巧和方法；了解成為一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)具備的條件；掌握精神激勵(lì)與激勵(lì)人心的法則；明白構(gòu)建個(gè)人影響力更是激勵(lì)下屬提高績(jī)效的法寶。【培訓(xùn)對(duì)象】基層、中層主管、部門(mén)經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等【培訓(xùn)內(nèi)容】人力資源是決勝的關(guān)鍵，人才必須長(zhǎng)期培育，教導(dǎo)他就能領(lǐng)導(dǎo)......

下屬的培育與輔導(dǎo) 主講：張老師

隨著人力資本時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也逐漸白熱化，而競(jìng)爭(zhēng)的歸根結(jié)底還是人才的競(jìng)爭(zhēng)。柳傳志曾說(shuō)，管理三要素：搭班子、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍。這其中談到帶隊(duì)伍的重要性，所以在現(xiàn)代企業(yè)管理中，中基層管理人員的作用越來(lái)越被凸顯出來(lái)。但是隨著VUCA時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的管理者培養(yǎng)模式也有日新月異的變化。在很多快速發(fā)展的行業(yè)，管理者的時(shí)間提拔......

智領(lǐng)—員工激勵(lì)與授權(quán)雙核技能修煉 主講：孫老師

有效的激勵(lì)下屬以及科學(xué)的授權(quán)與下達(dá)任務(wù)安排是團(tuán)隊(duì)管理者所應(yīng)掌握的兩項(xiàng)核心技能，激勵(lì)技術(shù)的有效應(yīng)用可以激發(fā)下屬員工的工作主動(dòng)性和積極性，讓員工更加努力的去工作；高效的授權(quán)以及科學(xué)合理的布置任務(wù)，可以讓管理者清晰的下達(dá)任務(wù)和有效的抓大放下，聚焦團(tuán)隊(duì)中更加重要的任務(wù)與目標(biāo)！眾多的管理者知道這兩項(xiàng)技能的重要性，但是卻苦于不得其......

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