無(wú)錫問(wèn)題分析培訓(xùn)公開課

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理與突破性快速改善（質(zhì)量問(wèn)題分析與解決） 蘇州：2026年03月19日

一、理解現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理核心要求1.1制造現(xiàn)場(chǎng)典型問(wèn)題案例分析1.1.1分析問(wèn)題基本思路1.1.1.1抓住痛點(diǎn)1.1.1.2由表及里1.1.2解決問(wèn)題四大步驟1.1.2.1達(dá)成共識(shí)1.1.2.2緊急遏制1.1.2.3限期整改1.1.2.4經(jīng)驗(yàn)平移1.2現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理基本理念1.2.1什么是質(zhì)量1.2.1.1質(zhì)量的本質(zhì)1.2.......

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決（2天） 蘇州：2026年03月26日

使學(xué)員了解問(wèn)題的定義，激發(fā)管理過(guò)程中的問(wèn)題意識(shí)。學(xué)會(huì)運(yùn)用改進(jìn)活動(dòng)的過(guò)程和主要技術(shù)工具，結(jié)構(gòu)化的解決實(shí)際問(wèn)題提升解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的能力，在實(shí)際運(yùn)作中，使公司能快速提升勞動(dòng)生產(chǎn)率，減少庫(kù)存和在制品，縮短交期和降低成本等。培訓(xùn)對(duì)象適用于企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理者、生產(chǎn)工程師、質(zhì)量工程師、質(zhì)量從業(yè)人員、工藝工程師等培訓(xùn)大綱? 什么是問(wèn)題意......

贏在思考-問(wèn)題分析與解決 蘇州：2026年04月01日

各級(jí)管理層課程大綱：第一單元、課程導(dǎo)入，界定：現(xiàn)象與問(wèn)題1、工作中對(duì)問(wèn)題的兩種定義2、管理者不能準(zhǔn)確定義問(wèn)題的四種原因3、管理者分析解決問(wèn)題的五種障礙：* 過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)* 線性思維* 現(xiàn)狀與標(biāo)準(zhǔn)不一致，不認(rèn)為是問(wèn)題* 發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，就是最大的問(wèn)題* 掩蓋問(wèn)題，就是制造危機(jī)4、愛(ài)因斯坦對(duì)問(wèn)題的闡述，我們的思維方式所產(chǎn)生的問(wèn)......

有效的問(wèn)題分析與解決 蘇州：2026年04月01日

正本清源，掌握當(dāng)前形勢(shì)的判斷、分析和定義問(wèn)題的思維技巧尋根究底，掌握探究本源的原因分析思維技巧突破創(chuàng)新，掌握突破創(chuàng)新的思維技巧，打破經(jīng)驗(yàn)主義和思維慣性科學(xué)決策，掌握集思廣益，群策群力的方案選擇思維技巧群狼戰(zhàn)術(shù)，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)方式來(lái)解決問(wèn)題得技巧高效團(tuán)隊(duì)，掌握統(tǒng)一的思維邏輯和流程，構(gòu)建統(tǒng)一的思維模式培訓(xùn)對(duì)象需要解決技術(shù)性問(wèn)題、......

改善提案與精益氛圍營(yíng)造 上海：2026年05月28日

1 讓學(xué)員了解“改善提案”活動(dòng)在現(xiàn)場(chǎng)改善活動(dòng)乃至公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的極其重要性；2 讓學(xué)員掌握“改善提案”活動(dòng)的組織、制度、流程、步驟等管理技能，不斷完善自我，超越自我；3 幫助學(xué)員改變工作心態(tài)與觀念，調(diào)整工作狀態(tài)，更好為企業(yè)服務(wù)；課程大綱：第一章：改善提案的意識(shí)1.改善提案......

基于價(jià)值鏈的工廠成本管理與績(jī)效提升 廣州：2026年05月29日

基于價(jià)值鏈體系，建立TCM全面成本管理理念，學(xué)習(xí)如何“想”！了解成本的財(cái)務(wù)核算與控制要素，理解“如何算”！了解生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)流程中的具體成本動(dòng)因，細(xì)化“如何干”！培養(yǎng)成本分析能力，掌握實(shí)務(wù)的改善工具，從生產(chǎn)實(shí)踐中具體挖掘成本潛力，推行成本改善項(xiàng)目計(jì)劃。培......