臺(tái)州班組管理培訓(xùn)公開課

一線班組管理（TWI） 上海：2026年05月18日

本課程主要適用于制造型組織中的生產(chǎn)部門經(jīng)理、主管、現(xiàn)場(chǎng)一線主管及優(yōu)秀員工。課程內(nèi)容一、班組長(zhǎng)角色認(rèn)知1、班組長(zhǎng)的職責(zé)和作用2、班組長(zhǎng)的工作內(nèi)容3、班組管理目標(biāo)二、TWI－JI工作教導(dǎo)1、什么是有效的工作教導(dǎo)2、有效的教導(dǎo)方法－工作教導(dǎo)四階段法3、教導(dǎo)材料編制（案例研究+現(xiàn)場(chǎng)演練）4、TWI—JI教導(dǎo)評(píng)價(jià)表的......

向華為學(xué)習(xí)班組管理 上海：2026年05月30日

一、 華為班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知1. 華為晉升班組長(zhǎng)的基本條件2. 華為班組長(zhǎng)與企業(yè)發(fā)展責(zé)任認(rèn)知3. 華為班組長(zhǎng)的心態(tài)，一切都是我的“錯(cuò)”4. 班組長(zhǎng)與員工是“朋友”還是“兄弟”5. 我的“車”我不負(fù)責(zé)誰負(fù)責(zé)6. 我的班組我的團(tuán)隊(duì)......

數(shù)智化班組管理技能系統(tǒng)提升 蘇州：2026年04月14日

1.建立班組管理的績(jī)效、人員、問題改善三個(gè)維度的管理數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)及管理看板；2.明確班組日常工作中的管理標(biāo)準(zhǔn)以及需要掌握的能力；3.訓(xùn)練班組管理中問題的發(fā)現(xiàn)及與之對(duì)應(yīng)的解決方法；4.建立適合學(xué)員企業(yè)特色的班組管理標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)（課堂中輔導(dǎo)工具表格的定制化轉(zhuǎn)化）課程對(duì)象：生產(chǎn)主管、班組長(zhǎng)及儲(chǔ)備干部課程大綱：1、班組管理的系統(tǒng)化......

工業(yè)4.0與中國(guó)制造2025背景下的精益生產(chǎn)與班組管理培訓(xùn)班 武漢：2026年05月29日

德國(guó)是全球制造業(yè)中最具競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)家之一，其裝備制造業(yè)全球領(lǐng)先。德國(guó)以工業(yè)4.0引領(lǐng)全球第四次工業(yè)革命。工業(yè)4.0和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代正在洶涌而來，正在改變和顛覆一切傳統(tǒng)制造業(yè)！必將徹底摧毀和改變傳統(tǒng)制造業(yè)的思維模式、生產(chǎn)方式、商業(yè)邏輯與經(jīng)營(yíng)模式。學(xué)習(xí)和借鑒工業(yè)4.0，深度推進(jìn)兩化融合，是推動(dòng)中國(guó)制造2025的必由之路。習(xí)大大說......

神奇的思維導(dǎo)圖 上海：2026年05月28日

1. 關(guān)于思維導(dǎo)圖* 可視化思維同人腦思考力的關(guān)系* 初識(shí)思維導(dǎo)圖* 思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵元素* 思維導(dǎo)圖繪制規(guī)則* 練習(xí)：運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具手繪一張簡(jiǎn)單的導(dǎo)圖2. 思維導(dǎo)圖助力高效梳理信息* 至關(guān)重要的關(guān)鍵詞提煉* 線性筆記記錄向思維導(dǎo)圖筆記的轉(zhuǎn)化* 練習(xí)：整理一段發(fā)言/一場(chǎng)會(huì)議/一堂課的紀(jì)要* 傳統(tǒng)線性筆記 Vs 思......

高端情境商務(wù)禮儀與高情商溝通 深圳：2026年04月17日

職場(chǎng)需要提升禮儀和溝通能力人士【課程背景】情境禮儀，由張老師老師率先提出。她認(rèn)為禮儀的理論和規(guī)范是相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的，但禮儀的應(yīng)用及價(jià)值要在具體的情境中才能真正體現(xiàn)出來。禮儀的應(yīng)用要隨我們所處場(chǎng)合、交往對(duì)象及個(gè)體角色的變換而調(diào)整原則和分寸。在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，越來越多的企業(yè)和員工認(rèn)識(shí)到商務(wù)禮儀和人際溝通的重要性，卻又有很多......