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【課程背景】

在數(shù)字化浪潮以破竹之勢席卷各行各業(yè)的當(dāng)下，培訓(xùn)領(lǐng)域亦面臨著前所未有的變革。對于培訓(xùn)師而言，“高效產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)課程” 與 “精準(zhǔn)滿足學(xué)員需求” 儼然已成為兩座亟待攻克的巍峨高山。傳統(tǒng)備課模式，猶如在崎嶇山路上負(fù)重前行的笨重馬車，從繁瑣的需求分析，到精心的課程設(shè)計，再到耗時費力的素材制作，一整套流程下來，往往需要耗費數(shù)周之久。更為棘手的是，在面對快速變化的市場需求與學(xué)員反饋時，傳統(tǒng)模式難以做到快速迭代優(yōu)化，如同陳舊的機器，運轉(zhuǎn)緩慢且缺乏靈活性。

而當(dāng)下，AI 技術(shù)正以蓬勃之勢迅猛發(fā)展，這無疑為培訓(xùn)師們帶來了全新曙光，恰似為原本動力不足的馬車配備了強大的智能引擎。借助 AI 技術(shù)，備課流程得以智能化，講稿設(shè)計能夠精準(zhǔn)化，素材制作也可實現(xiàn)自動化，全方位賦能培訓(xùn)師，大幅提升課程開發(fā)的效率與質(zhì)量。本課程將深度聚焦 “AI 如何深度融入 TTT（培訓(xùn)師培訓(xùn)）” 這一前沿課題，系統(tǒng)拆解 AI 在備課、講稿、素材、微課四大關(guān)鍵場景中的實戰(zhàn)應(yīng)用，助力培訓(xùn)師快速掌握 “人機協(xié)同” 這一全新工作范式，順利實現(xiàn)從 “經(jīng)驗驅(qū)動” 到 “數(shù)據(jù) + 技術(shù)驅(qū)動” 的能力躍遷，在培訓(xùn)領(lǐng)域中搶占先機，成為新時代的卓越培訓(xùn)師。

本課程主要解決以下問題：

解決傳統(tǒng)備課耗時長、效率低的問題。

攻克不知道上課講什么？怎么講？互動差、吸引力不足的難題。

化解素材制作難、設(shè)計耗時長的困境。

解決微課制作流程復(fù)雜、耗時的問題。

幫助建立 AI + 培訓(xùn)工具庫，便于工作應(yīng)用。

幫助培訓(xùn)師建立個人知識庫和企業(yè)知識庫，優(yōu)化知識生產(chǎn)效率和授課效果，讓課程有趣，有用又有料。

【課程收益】

熟練掌握 3 款 AI 工具，用于需求分析與結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計，備課效率提升 60% 以上。

學(xué)會運用 AI 生成邏輯清晰、互動性強的課程講稿，并掌握二次優(yōu)化技巧。

借助 AI 設(shè)計課堂互動方案，如破冰游戲、案例討論模板等，同時生成 PPT 視覺素材，素材制作耗時縮短 50%。

獨立完成 1 門 5 - 10 分鐘微課的腳本撰寫、素材生成及剪輯，全面掌握 AI 輔助微課制作全流程。

建立專屬 “AI + 培訓(xùn)” 工具庫，涵蓋需求分析模型、講稿優(yōu)化清單、素材設(shè)計模板等實用工具。

【課程對象】

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師、TTT 學(xué)員、課程開發(fā)專員

【課程特色】

實戰(zhàn)導(dǎo)向：80% 課時安排工具實操與分組任務(wù)，確保學(xué)員學(xué)完即可應(yīng)用于實際工作。

工具適配：涵蓋免費及付費工具，滿足新手入門與進階不同階段需求。

學(xué)習(xí)難度低：運用AI技術(shù)，0基礎(chǔ)上手，降低學(xué)習(xí)難度，馬上出效果。

指導(dǎo)詳細：學(xué)員手冊上有詳細的文字教程，課后遺忘也能按圖索驥。

成果產(chǎn)出：課程結(jié)束時，學(xué)員可生成完整課程大綱、部分講稿、素材包及微課 demo，直接投入工作場景使用。

【課程大綱】

一、都AI時代了，為什么還要學(xué)培訓(xùn)技能？

1.為什么掌握培訓(xùn)技能在AI時代尤為重要

1.1教是最好的學(xué)

1.2掌握應(yīng)對時代變化的“元能力”

1.3掌握前沿信息，把握時代機遇

2.課程結(jié)構(gòu)化設(shè)計原理和思路

2.1 好課程需要設(shè)計

2.2 課程設(shè)計的四個環(huán)節(jié)

2.3 什么是五星教學(xué)法？

3.AI技術(shù)如何賦能企業(yè)培訓(xùn)

3.1傳統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)的三大痛點：有能力要求、周期長、課程缺乏設(shè)計

3.2 AI時代，學(xué)習(xí)邏輯發(fā)生轉(zhuǎn)變：從“學(xué)有所成”到“學(xué)有所知”

3.2 DeepSeek加速課程研發(fā)

3.3 AI+PPT加速課程制作

3.4 即夢AI加速豐富課程素材

案例：AI助力2小時準(zhǔn)備企業(yè)內(nèi)訓(xùn)分享流程

案例：AI賦能半小時完成一個微課開發(fā)

二、AI+TTT“3+4”敏捷課程開發(fā)法

1.什么是“3+4”敏捷課程開發(fā)法

1.1課程內(nèi)容關(guān)：需求診斷與課程設(shè)計

1.2課程開發(fā)的制作關(guān)：課程制作

1.3課程開發(fā)的講授關(guān)：課程講授

案例：團隊溝通課程快速開發(fā)流程展示

2.第一步：需求調(diào)研-解決問題的培訓(xùn)才是好培訓(xùn)

案例：張老師的課程為什么不受歡迎

2.1培訓(xùn)是為了解決問題

2.2需求=理想-現(xiàn)狀

什么是需求？

培訓(xùn)能解決哪些問題？懂不懂，會不會，效率高不高？

2.3 與AI聊清需求：DeepSeek對話邏輯

AI應(yīng)用的原則之一：越具體，越準(zhǔn)確

描述問題：越具體，越準(zhǔn)確

澄清問題：補充說明，縮小信息差

分析問題：給出解決的方案

2.4 培訓(xùn)需求三問：

好不好？

怎么算好？

如何才能做到好？

工具：需求階段配套提示詞

實操練習(xí)：運用DeepSeek討論團隊溝通課程如何的需求

3.表達的背后是邏輯——課程設(shè)計

3.1課程設(shè)計的黃金圈結(jié)構(gòu)：WHY、WHAT、HOW

AI應(yīng)用原則之二：認(rèn)知上限是AI能力上限

案例：團隊溝通課程2W1H展示

3.2提供標(biāo)準(zhǔn)，上傳文件，運用DeepSeek完成課程設(shè)計

案例演示：溝通課程從 “需求文檔” 到 “三級目錄” 的 AI 轉(zhuǎn)化全流程展示。

現(xiàn)場練習(xí)：用DeepSeek基于五星教學(xué)法和黃金圈進行課程設(shè)計，產(chǎn)出課程大綱

3.3 手動微調(diào)的三個情況：需求不符，描述不清，不切實際

AI應(yīng)用原則之三：沒有一步到位

案例演示：溝通課程AI大綱調(diào)整過程

工具：課程設(shè)計階段配套提示詞和操作手冊

現(xiàn)場練習(xí)：根據(jù)DeepSeek產(chǎn)出對課綱進行手動微調(diào)

4.好效果不一定要花大力氣-課程制作

4.1課程制作時的兩項關(guān)鍵動作：制作課件、完善教學(xué)流程

4.2快速生成PPT三步法：

制作大綱

AI初稿

手工微調(diào)

案例演示：用DeepSeek完成的大綱如何3分鐘制作為PPT

現(xiàn)場練習(xí)：用DeepSeek完成的大綱如何3分鐘制作為PPT

4.3 PPT制作時需要微調(diào)的兩項內(nèi)容

如何用豆包免費快速制作無版權(quán)配圖

微調(diào)字體和版式

案例演示：用豆包快速制作PPT，用豆包完成配圖

現(xiàn)場練習(xí)：用豆包快速制作PPT，用豆包完成配圖

4.4 AI預(yù)演：完善教學(xué)流程

如何用AI生成逐字稿

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計3大法寶如何轉(zhuǎn)化為提示詞

案例演示：用DeepSeek生成逐字稿，并插入課程互動提示詞

現(xiàn)場練習(xí)：用DeepSeek生成逐字稿，并插入課程互動提示詞

5.課程講授-優(yōu)秀培訓(xùn)師的課堂表現(xiàn)

5.1語言技巧

表達清晰

語速適中，有緩有急

表達生動

適當(dāng)幽默

現(xiàn)場練習(xí)：繞口令大挑戰(zhàn)

5.2肢體語言

姿態(tài)和站姿

手勢與動作

眼神交流

5.3課堂開場技巧

課堂三定說問好

三項鏈接

案例：三個經(jīng)典開場展示

開場的禁忌

案例展示：如何詢問DeepSeek策劃一個好的開場白

組合練習(xí)：演練上臺培訓(xùn)

5.4課堂提問技巧

開放式和封閉式提問

提問的時間和節(jié)奏

提問的對象選擇

5.5小組討論與案例分析

小組討論的組織和時間控制

案例的應(yīng)用與選取

引導(dǎo)技術(shù)：談話球的應(yīng)用

現(xiàn)場練習(xí)：世界咖啡的使用

5.5課堂分享與互動游戲設(shè)計

學(xué)員分享的注意事項

互動游戲設(shè)計

工具：課堂互動游戲庫

5.6如何應(yīng)對學(xué)員的不同反應(yīng)

積極反應(yīng)

消極反應(yīng)

特殊情況

學(xué)員討論：課堂遇到學(xué)員挑戰(zhàn)怎么辦？

三、學(xué)員試講，現(xiàn)場輔導(dǎo)

1.學(xué)員試講10分鐘

2.老師點評及輔導(dǎo)

四、AI+敏捷化敏捷化微課開發(fā)三步法

以往微課開發(fā)的痛點

1.1成本高

1.2周期長

1.3效果不滿足與期待

確認(rèn)微課內(nèi)容

2.1微課開發(fā)的黃金結(jié)構(gòu)“痛點切入-分析問題-解決問題”

2.2確認(rèn)內(nèi)容：

與DeepSeek討論需求

用DeepSeek輸出腳本

現(xiàn)場實操：一個客服課程腳本的誕生

三種微課快速出視頻的呈現(xiàn)形式

3.1案例型課件-字說

案例展示：酷酷的騰電話短視頻

3.2知識型課件-今天學(xué)點啥

案例展示：如何3分鐘做出一個知識講解型微課

3.3技術(shù)操作型課件-手機/錄屏+剪映

案例展示：如用AI做PPT微課展示

3.4 數(shù)字人課件-PPT+剪映

案例展示：數(shù)字人微課《什么是情感賬戶》

3.5豐富微課素材-即夢AI的使用

現(xiàn)場實操：學(xué)員根據(jù)腳本制微課，老師現(xiàn)場指導(dǎo)

學(xué)員微課展示及老師點評

劉老師

劉力銘老師

—中基層培訓(xùn)劇本殺課程專家

10年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷，6年劇本殺課程開發(fā)及講授經(jīng)驗，累計

培訓(xùn)800場+，學(xué)員 40000+

5年世界500強央企管理咨詢經(jīng)驗

國內(nèi)首批劇本殺課程設(shè)計師，劇本殺課程開發(fā)經(jīng)驗10+

劇本殺版權(quán)課：1000+個場景案例增強課程實操性+趣味性；

擁有8門原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程

BIACT認(rèn)證ITT-ACT培訓(xùn)師

DISC認(rèn)證管理咨詢顧問

人社部認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師

【個人簡介】

劉力銘老師具有10年企業(yè)培訓(xùn)和5年世界500強央企管理咨詢經(jīng)驗，同時擁有豐富的劇本殺課程開發(fā)及培訓(xùn)應(yīng)用經(jīng)驗，是國內(nèi)首批劇本殺課程設(shè)計研發(fā)者，目前在該領(lǐng)域開發(fā)經(jīng)驗超過10個，已經(jīng)擁有2個版權(quán)（其余為客戶訂制項目，版權(quán)歸客戶所有），培訓(xùn)效果受到客戶和學(xué)員的一致認(rèn)可。

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

游戲化賦能新員工培訓(xùn)——趣味培訓(xùn)，游戲中掌握艱深專業(yè)知識，引爆新生代員工學(xué)習(xí)興趣，降低新員工培訓(xùn)流失率40%。

劉老師曾在某頭部互聯(lián)網(wǎng)保險平臺的服務(wù)經(jīng)歷中，針對青年員工培訓(xùn)期離職率高的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)是因為保險知識過于枯燥復(fù)雜而青年員工又很難保持長久專注，因此定制開發(fā)沙盤類版權(quán)課程《保險游戲：人生大贏家》，以游戲化的教學(xué)融入到培訓(xùn)項目中，在游戲中學(xué)習(xí)專業(yè)產(chǎn)品知識，有效提升了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和企業(yè)認(rèn)可度，降低了培訓(xùn)期人員流失率40%以上，為企業(yè)的快速發(fā)展起到了良好的支撐作用。

中基層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)——500+以上中基層領(lǐng)導(dǎo)力輔導(dǎo)經(jīng)驗，助力團隊效能提升。

劉老師在10年的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗中，曾輔導(dǎo)過500+以上的新晉管理者進行領(lǐng)導(dǎo)力提升順利走上管理崗位，覆蓋行業(yè)包括互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)能源行業(yè)等，深刻了解中基層管理者在日常管理中的痛點難點，尤其是90后-95后的新晉管理者，非常擅長用“他們喜歡的方式講他們愿意聽的知識”。

【培訓(xùn)經(jīng)驗】

劇本殺課程OG——不僅僅是有趣，更重要是有用，4個世界500強央企劇本殺定制培訓(xùn)項目經(jīng)驗。

劉老師擔(dān)任過40+個央企課程開發(fā)項目主要負(fù)責(zé)人及授課講師，具有豐富的課程開發(fā)經(jīng)驗，基于培訓(xùn)對象換代和傳統(tǒng)培訓(xùn)枯燥乏味的情況，劉老師倡導(dǎo)“以游戲為引，以課程為基”的理念，從2021乃開始就嘗試將劇本殺課程首次應(yīng)用到央企課程定制開發(fā)項目中。到至今，涉及領(lǐng)域包括：黨建、通用領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)素養(yǎng)、電力專業(yè)等，涉及客戶包括上海、浙江、湖北、遼寧等4個項目。劉老師主導(dǎo)設(shè)計的《Hu電風(fēng)云》、《改革之殤》劇本課程也已被世界500強央企省級單位培訓(xùn)中心及領(lǐng)導(dǎo)力研究中心買斷版權(quán)，作為內(nèi)部品牌課程。

管理技能提升劇本殺課程——超100場培訓(xùn)，累計學(xué)員4000人，滿意度98.2%。

劉老師以“用青年人喜歡的方式將知識講入人心”為使命，開發(fā)了10個劇本殺課程，并基于自身豐富的輔導(dǎo)經(jīng)驗，總結(jié)出了“管理七宗罪”及對應(yīng)“管理者的7種能力”知識體系，制作為了《末日求生啟示錄》等系列版權(quán)劇本課程，在國家電網(wǎng)、大華股份、工商銀行、興業(yè)銀行、平安資管、平安人壽等多家企業(yè)應(yīng)用實施，開展了超過100場培訓(xùn)，累積滿意度高達98.2%。參訓(xùn)學(xué)員多表示：“這套課程讓他們更深入了了解了管理技能提升的必要性。”

新晉員工劇本殺培訓(xùn)——劇本殺引爆學(xué)員興趣，超100場培訓(xùn)，累積培訓(xùn)6000人，滿意度98.5%。

基于目前青年員工責(zé)任心弱，情緒不穩(wěn)定，缺乏目標(biāo)，學(xué)習(xí)自驅(qū)力較弱的普遍現(xiàn)狀。劉老師開發(fā)《江湖客棧：青年員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)素養(yǎng)提升》版權(quán)劇本殺課程，用武俠的故事講從校園到職場的種種轉(zhuǎn)變，目前已在國家電網(wǎng)、大華股份、魅族科技等多家企業(yè)應(yīng)用實施，開展了超過100場專題培訓(xùn)，其中不乏有百人大場，覆蓋學(xué)員6000人，培訓(xùn)滿意度超過98.5%。

【理論體系】

作為劇本殺課程研發(fā)與講授的OG和管理咨詢經(jīng)驗豐富的咨詢顧問，在劇本殺培訓(xùn)領(lǐng)域劉老師有著獨到的見解，總結(jié)了劇本課程“雙橋理論”；重新用培訓(xùn)技術(shù)和精神審視“劇本殺課程”這一培訓(xùn)形式：讓劇本殺課程撕掉了“形式大于內(nèi)容”的標(biāo)簽，不僅僅是趣味化的教學(xué)手段，更重要的是讓學(xué)員課程中實現(xiàn)“預(yù)演犯錯，規(guī)避風(fēng)險，加深感受，學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

劉老師深度研究劇本殺課程多年，在其教學(xué)體系中，保障了知識的嚴(yán)謹(jǐn)性和實用性，確保課程不會出現(xiàn)“課程與劇本”在內(nèi)容層和感受層的分割。

【版權(quán)證明】

【授課風(fēng)格】

風(fēng)趣幽默：授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，善于玩梗造梗，使用青年員工最容易接受的方式授課，深受青年員工喜愛。

通俗易懂：深挖學(xué)習(xí)技術(shù)，善用費曼技巧，善于把復(fù)雜的知識生活化場景化呈現(xiàn)，通俗易懂，記憶深刻。

游戲化互動：擅用劇本殺的授課形式進行授課，使學(xué)員在課程中高度參與，充分調(diào)動學(xué)員的積極性，并在其中潛移默化的傳遞知識。

引導(dǎo)式教學(xué)：以引導(dǎo)思考作為主要教學(xué)手段之一，不平鋪直敘，引導(dǎo)學(xué)員自行思考出答案，并在此過程中引導(dǎo)學(xué)以致用。

實用性教學(xué)：課程體系嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，以解決工作中的實際問題出發(fā)為課程目標(biāo)，容易抓住學(xué)員興趣，也更容易引導(dǎo)學(xué)員客戶轉(zhuǎn)化為實際行動。

【主講課程】

職業(yè)素養(yǎng)類

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《江湖客棧：青年員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)素養(yǎng)提升》

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《末日求生啟示錄：團隊溝通金字塔》

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《西游事務(wù)所：問題分析與解決》

劇本殺課程《官居幾品：用結(jié)構(gòu)性思維精準(zhǔn)表達與匯報》

《創(chuàng)新圍城：創(chuàng)新思維與問題解決版權(quán)桌游課程》

《情緒管理：化解工作壓力，積極面對生活》沉浸式劇場劇本殺

《鵝愛你：壓力與情緒管理桌游》

領(lǐng)導(dǎo)力提升類

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《烏云山風(fēng)云：團隊協(xié)作的五項障礙》

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《高效決策：管理者的角色認(rèn)知》

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《高效執(zhí)行：管理者的目標(biāo)管理》

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《無阻溝通：管理者的高效溝通》

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《團隊增效：管理者的下屬培養(yǎng)》

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《江湖客棧：新生代員工管理》

黨建類

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《改革風(fēng)云錄：堅持四個自信，堅定不移跟黨走》

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《消失的領(lǐng)袖：勿忘黨史，勿忘血淚》

AI技術(shù)應(yīng)用

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《AI偵探社：AI助力工作效率翻倍》

【部分咨詢案例】

序號客戶公司培訓(xùn)咨詢內(nèi)容培訓(xùn)成果

1某央企省級領(lǐng)導(dǎo)力研究中心

（2023-2024）根據(jù)《團隊協(xié)作五項障礙》相關(guān)知識，基于國網(wǎng)背景，開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力《改革之殤》劇本課程開發(fā)劇本殺課程和完整配套視頻課程一套，并配合客戶授課若干次，客戶買斷版權(quán)，將本課程作為品牌課程推廣。

2某央企省級技術(shù)培訓(xùn)中心

（2022-2023）根據(jù)竊電相關(guān)知識，開發(fā)竊電知識講解劇本殺課程一套。開發(fā)劇本殺課程《Hu電風(fēng)云》，本課程已經(jīng)融入技術(shù)培訓(xùn)中心常規(guī)線損培訓(xùn)體系中，已覆蓋培訓(xùn)1000人+。

3某央企市級單位VR實訓(xùn)室建設(shè)項目

（2021-2023）根據(jù)竊電相關(guān)知識，開發(fā)竊電知識講解劇本殺課程一套，并融入到VR技術(shù)中。開發(fā)劇本殺課程《竊電風(fēng)云》，融入到裸眼全息技術(shù)中，現(xiàn)已投入使用。

4某央企地市級單位黨建劇本殺開發(fā)項目

（2022-2023）基于工會廉潔培訓(xùn)需求，開發(fā)廉潔類黨建劇本殺課程。課程以真實案例為原型，以《中國共產(chǎn)黨員紀(jì)律處分條例》為理論依據(jù)，深入讓學(xué)員理解在日常工作中容易違反廉潔條例的行為，目前以投入使用。

5某央企市級單位黨員干部培訓(xùn)項目

（2021-2022）在培訓(xùn)項目中開發(fā)并講授黨建課程《桃花源：改革開放風(fēng)云四十年》在培訓(xùn)項目中開發(fā)并講授黨建課程《桃花源：改革開放風(fēng)云四十年》

【服務(wù)客戶】

互聯(lián)網(wǎng)：珠海魅族科技有限公司、北京斗米優(yōu)聘科技有限公司（58趕集集團旗下）、浙江互惠汽車金融科技有限公司、杭州凡聲科技有限公司

院校：浙江大學(xué)、湖北省電力技術(shù)職業(yè)學(xué)院、湖北郵電學(xué)院

電力：國家電網(wǎng)北京朝陽分公司、國網(wǎng)上海電力公司、國網(wǎng)上海領(lǐng)導(dǎo)力研究中心、國網(wǎng)上海技術(shù)培訓(xùn)中心、國網(wǎng)湖北省技術(shù)培訓(xùn)中心、國網(wǎng)湖北省荊門供電公司、國網(wǎng)湖北黃石供電公司、國網(wǎng)湖北武漢供電公司、國網(wǎng)遼寧大連供電公司、國網(wǎng)遼寧鐵嶺供電公司

銀行金融：工商銀行，中信銀行，北京銀行，天津農(nóng)商行，平安普惠，平安資管，平安人壽

【客戶評價】

劉老師的授課風(fēng)格非常風(fēng)趣幽默，喜歡在風(fēng)趣的案例中講解知識，這種風(fēng)格非常受年輕學(xué)員的喜愛，課堂上其樂融融，收獲滿滿。

——某央企市級單位培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

其實剛開始接觸劇本課程這種形式還是有些顧慮的，擔(dān)心會不會形式大于內(nèi)容，但劉老師就融合的很好，互動和知識環(huán)環(huán)相扣，引發(fā)學(xué)員思考，劇本殺這種形式和授課做到了完美的融合，以前我從來沒有想過上課可以這么有趣，非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

——某大型保險公司培訓(xùn)經(jīng)理

劉老師的劇本殺課程整體體驗非常的好，劇本內(nèi)容和知識點環(huán)環(huán)相扣，深度鏈接。每一個劇本上看似簡單的問題，都能和課程中的知識掛鉤，游戲環(huán)節(jié)也做到了和知識很好的融合，課后越回味對于知識的理解也就越深刻，這堂課程，大家都收獲滿滿。

——某央企領(lǐng)導(dǎo)力研究中心主任

現(xiàn)在的年輕人特別討厭職業(yè)素養(yǎng)類課程有“爹味”，所以對于素養(yǎng)類課程我們會更為嚴(yán)格的選擇老師。劉老師的劇本殺課程，不但劇本有趣，而且表達更為接地氣，用年輕學(xué)員更容易接受的語言表達，方法落地有效，也更容易引發(fā)學(xué)員的思考和認(rèn)可。

——某鋼鐵公司培訓(xùn)經(jīng)理

劉老師的劇本殺課程可以說讓我們印象深刻，不但劇情有趣，推理過癮；而且劇本設(shè)計非常精準(zhǔn)精致，劇本殺上每一個小問題都可能隱含著與課程相關(guān)的知識點，而拆解這些內(nèi)容就成了下半場的樂趣。所有人都很期待劇本上的問題對應(yīng)這現(xiàn)實工作的哪一個部分，以及怎么解決。課后越回味，對知識的理解就越深刻。

——某醫(yī)療器械公司總經(jīng)理

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