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課程介紹

企業(yè)最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。經(jīng)驗(yàn)型員工的經(jīng)驗(yàn)/絕活是企業(yè)一筆巨大的隱形財(cái)富。將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)萃取出來(lái)，復(fù)制推廣到一線，是對(duì)企業(yè)智慧資本的必需保護(hù)措施，也是組織績(jī)效提升的強(qiáng)力助推劑。

崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化 項(xiàng)目即將崗位優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)通過(guò)提煉、梳理、整合成標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)部教材并進(jìn)行傳承、復(fù)制，從而提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

課程對(duì)象

企業(yè)管理者、培訓(xùn)分管領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者、技術(shù)專家、業(yè)務(wù)專家、管理精英、骨干員工、內(nèi)訓(xùn)師

課程收益

了解一個(gè)被190余家行業(yè)龍頭企業(yè)、1800多天項(xiàng)目課程、3260余門標(biāo)準(zhǔn)課程包、4100余名內(nèi)部兼職培訓(xùn)師見證的版權(quán)項(xiàng)目；

了解內(nèi)部關(guān)鍵人才如何在短時(shí)間內(nèi)將自己的隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，體驗(yàn)其獨(dú)特的實(shí)施路徑與操作方式；

企業(yè)負(fù)責(zé)人升級(jí)知識(shí)管理能力，帶回顯性經(jīng)驗(yàn)；培訓(xùn)管理者升級(jí)業(yè)務(wù)促動(dòng)能力，帶回用培訓(xùn)快速培養(yǎng)人才、提升績(jī)效的精品項(xiàng)目；業(yè)務(wù)骨干與內(nèi)訓(xùn)師升級(jí)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的提煉、呈現(xiàn)能力，帶回實(shí)用課程；

現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出《課程規(guī)劃藍(lán)圖》《課程結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖》《PPT演示文稿》（含教學(xué)策略）評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)示范（課程內(nèi)容+演繹方式）。

課程大綱

第1天上午、隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化：設(shè)計(jì)篇01

0-組建學(xué)習(xí)小組

0-建立學(xué)習(xí)文化

概念篇01：培訓(xùn)

1.1-培訓(xùn)的定義

1.2-培訓(xùn)的意義

1.3-培訓(xùn)的趨勢(shì)

概念篇02：培訓(xùn)師

2.1-培訓(xùn)師的角色

2.2-培訓(xùn)師的任務(wù)

概念篇03：內(nèi)部課程

3.1-內(nèi)部課程開發(fā)導(dǎo)向

3.2-內(nèi)部課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)

第1天下午

隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化：

設(shè)計(jì)篇02：萃取課程內(nèi)容

設(shè)計(jì)篇03：優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化：

開發(fā)篇01：PPT演示文稿

設(shè)計(jì)篇01：確定課程定位第一階段：隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化

1.1-以任務(wù)為導(dǎo)向-擬定課程題目

1.2-以問(wèn)題為線索-分析組織需求

1.3-以對(duì)象為主體-分析學(xué)員需求

1.4-以結(jié)果為目的-設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

設(shè)計(jì)篇02：萃取課程內(nèi)容

2.2-內(nèi)容要求

2.1-內(nèi)容來(lái)源

2.3-萃取工具

設(shè)計(jì)篇03：設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)

3.1-確定基本結(jié)構(gòu)

3.2-優(yōu)化課程邏輯

第二階段：顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化

開發(fā)篇01：演示文稿轉(zhuǎn)換

1.1-課件編制原則

1.2-課程轉(zhuǎn)換流程

第2天上午

顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化：

開發(fā)篇02：匹配教學(xué)策略

階段性成果

教學(xué)流程與教學(xué)策略（方法）

2.1-學(xué)習(xí)導(dǎo)入開發(fā)篇

02：匹配教學(xué)策略

-激發(fā)動(dòng)機(jī)

-建立信任

-引入主題

2.2-學(xué)習(xí)組織

-講解陳述

-展示示范

-總結(jié)輔導(dǎo)-練習(xí)演練

2.3-學(xué)習(xí)遷移

-要點(diǎn)回顧 -目標(biāo)檢核 -行動(dòng)促進(jìn)

第2天下午

標(biāo)準(zhǔn)課程生動(dòng)化：

呈現(xiàn)篇01：調(diào)整狀態(tài)

呈現(xiàn)篇02：梳理結(jié)構(gòu)

呈現(xiàn)篇03：運(yùn)用儀態(tài)

呈現(xiàn)篇04：強(qiáng)化演繹

第三階段：標(biāo)準(zhǔn)課程生動(dòng)化

呈現(xiàn)篇01：調(diào)整狀態(tài)

要素01：緩解-緊張情緒

呈現(xiàn)篇02：梳理結(jié)構(gòu)

要素02：開場(chǎng)-引人入勝 要素03：主體-邏輯清晰 要素04：結(jié)尾-意猶未盡

呈現(xiàn)篇03：運(yùn)用儀態(tài)

要素05：形象-良好 要素06：姿態(tài)-合理 要素07：聲音-悅耳

要素08：表情-適當(dāng)

呈現(xiàn)篇03：強(qiáng)化演繹

要素09：觀點(diǎn)-新穎 要素10：表達(dá)-生動(dòng) 要素11：互動(dòng)-自然

要素12：控場(chǎng)-巧妙

第2天下午

評(píng)審：成果篇

上臺(tái)試講評(píng)審

階段性成果

師資評(píng)審

評(píng)審：成果篇 1.1-師資評(píng)審 1.2-合格標(biāo)準(zhǔn)

白老師

崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化 聯(lián)合研發(fā)導(dǎo)師

▲ 著名TTT/思維管理教練

▲ TTT職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程授權(quán)導(dǎo)師

▲ 創(chuàng)新思維體系標(biāo)準(zhǔn)教程授權(quán)導(dǎo)師

曾任：中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)級(jí)培訓(xùn)師

曾任：中國(guó)移動(dòng)管理學(xué)院綜合管理教研組副組長(zhǎng)

資歷認(rèn)證：企業(yè)績(jī)效改進(jìn)師、國(guó)家一級(jí)企業(yè)人力資源管理師、

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)(ASTD)會(huì)員。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：、04年開始主導(dǎo)多個(gè)培訓(xùn)咨詢項(xiàng)目；內(nèi)訓(xùn)場(chǎng)次達(dá)800多場(chǎng)，公開課每年達(dá)30多場(chǎng)，受訓(xùn)學(xué)員超10萬(wàn)人。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化（升級(jí)版TTT）公開課(青島)