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課程背景：

在企業培訓場景中，內訓師常面臨三大核心困境：

有料倒不出：中層管理者或業務骨干雖具備豐富經驗，但不知如何將經驗轉化為結構化課程；

設計不落地：拿到企業需求后，不會梳理課程邏輯，導致課程內容空洞、與實際脫節；

呈現沒效果：依賴純講授法，導致學員反饋“沒記住、沒學會、用不上”，企業培訓投入未達預期。

本課程聚焦“課程開發全流程”，通過“聚焦選題-目標設定-梳理大綱-內容組織-課件制作-教學設計-交付呈現”的系統訓練，結合“三輪聚焦”“勾學練查”等場景化教學工具，幫助內訓師從“知識搬運工”轉型為“能設計、會講課、出效果”的企業培訓推動者。

課程特色：

1.全流程實戰閉環，學練同步：課程覆蓋課程設計與開發全鏈條，每個模塊均配套單元實戰，實現“學一點、練一點、會一點”的閉環，確保學員掌握每一步的實操能力。

2.場景化工具解決真問題：用“三輪聚焦定課題”解決“課程與企業需求脫節”的問題；用“勾學練查”教學策略解決“學員沒記住”的問題；巧用AI工具，為課程開發提效。所有工具均圍繞企業真實場景設計，避免“紙上談兵”。

3.工具化輸出，直接落地：配套“需求調研問卷模板”、“課程結構框架圖模板”、“微課設計模板”等實用工具，學員可直接將課堂成果轉化為企業可用的課程資產。

4.多維度能力提升，復合型培養：不僅教“課程設計”，更教“授課呈現”——從“課程開發”到“課堂交付”全鏈條覆蓋，培養“會萃經驗、會搭結構、會用方法、會講好課”的復合型內訓師。

培訓對象：

企業專職、兼職內訓師、企業中層管理者、業務骨干、企業培訓管理者、要轉型為內訓師的員工

課程收益：

1. 掌握系統方法，解決“不會做”的問題。

2. 獲得實戰成果，直接輸出原型，現場完成5大核心成果。

3. 提升教學能力，解決“講不好”的問題。

4. 轉型為企業需要的內訓師，滿足企業對“能解決實際問題”的內訓師需求。

課程大綱：

模塊一：內訓師角色認知與使命

1.內訓師的角色

金牌內訓師能力發展模型

編導演專業基本功

2.好課是“磨”出來的

3.人課合一的理念

4.課程設計與開發基本流程

模塊二：七步成課

1.聚焦選題

需求分析定課題

① 四種常用的需求診斷方式

② 需求診斷六要素

③ 課題分析模型

④ AI 賦能定課題

知識課程與場景課程

三輪聚焦定問題

實戰1：完善你的課題分析

2.目標設定

目標書寫四步驟

標題設計

① 課程標題三要素

② AI 賦能設計高吸引力標題

實戰2：完成所開發課程的目標撰寫與標題設計

3.梳理大綱

四種常用的課程邏輯結構

課程層次和邏輯結構的建立

實戰4：用思維導圖工具創建課程大綱

AI賦能構建課程框架

4.內容組織

學知識

萃經驗

編案例

做工具

回家作業：準備一個15分鐘內的四級目錄課程內容

5.課件制作

選好PPT模板

PPT避坑指南

6.教學設計

教學策略

① 勾、學、練、查

實戰5：用“勾學練查”教學策略，優化15分鐘的微課內容

② 點評反饋技巧與步驟

教學形式

基于學員的教學設計

① 教學設計表

② 課程心電圖

7.交付呈現

舉手投足顯專業本色

開場三步走

① 五步建場

② 設計自我介紹

培訓師的精彩演繹

結尾三步走

模塊三：綻放時刻

15分鐘的微課呈現

課程尾聲：知識回顧、學習復盤、成果分享、行動計劃展示。

金老師

20年人力資源管理實戰經驗

11年人才發展管理經驗

GCDF全球職業生涯規劃師

AACTP 國際認證培訓師

共創式教練

1. 背景介紹：

專注企業知識管理與人才復制系統建設。13年互聯網公司商家運營與孵化項目經驗，輔導千余名傳統商家轉型互聯網，累計輔導600+名員工進行生涯規劃；11年人力資源人才發展管理經驗，主導所服務的千人規模企業打造人才發展體系；9年內訓師團隊搭建咨詢服務經驗，輔導百家企業打造內訓師團隊。

2. 服務領域：

授課服務：

內訓師培養系列

企業經驗萃取系列

職場綜合素養系列

微咨詢服務：

管培生培養項目

企業知識管理與內訓師團隊建設項目

管理者及后備培養項目

3. 部分服務客戶：

互聯網平臺：1號店、Wish、郵樂購、夢餉集團等

房地產公司：智富集團、德匯集團等

金融/金融科技：上海銀行、金仕達軟件

商場與連鎖門店：聯強國際、OYO酒店、一點點、東方商廈

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