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課程目標(biāo)：

幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)健全人格的標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估方法；

分享人格修煉的案例；

掌握人際溝通的心理藝術(shù)，建立良好的人際關(guān)系；

對(duì)照人才模型結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)的方法；

課程特色：

全面介紹人格心理學(xué)理論在員工自我成長(zhǎng)，人才評(píng)估方面的應(yīng)用，緊密結(jié)合企業(yè)的實(shí)際及員工的成長(zhǎng)路線，闡述溝通心理藝術(shù)在員工成長(zhǎng)中的作用，介紹溝通心理學(xué)的方法和工具。根據(jù)“4E”人才模型，提供成長(zhǎng)路徑上必須學(xué)會(huì)的關(guān)鍵能力，為企業(yè)員工培養(yǎng)提供思路，指導(dǎo)員工自我成長(zhǎng)，也為管理者培養(yǎng)員工提供參考。

教學(xué)方式：

主題講授、案例研討、實(shí)操練習(xí)、多媒體教學(xué)、互動(dòng)演練等

課程對(duì)象：

企業(yè)中高層管理人員；

人力資源部門人員；

企業(yè)培訓(xùn)師，職業(yè)講師；

其他心理學(xué)愛(ài)好者；

課程大綱：

一、人格心理學(xué)基礎(chǔ)篇

健全人格的十大標(biāo)準(zhǔn)

完善人格的四種方法

人格修煉的案例分析

二、員工成長(zhǎng)的心理效應(yīng)

皮格馬利翁效應(yīng)及其現(xiàn)實(shí)運(yùn)用分析

門檻效應(yīng)及其現(xiàn)實(shí)運(yùn)用分析

彈簧效應(yīng)及其現(xiàn)實(shí)運(yùn)用分析

霍桑效應(yīng)及其現(xiàn)實(shí)運(yùn)用分析

案例研討：企業(yè)中員工成長(zhǎng)心理路徑分析

三、溝通-快速成長(zhǎng)的有力武器:

溝通的主要元素

溝通中的情緒因素

自主性溝通

溝通中的誤區(qū)

4A溝通方法及實(shí)用案例分析

四、 成長(zhǎng)路徑篇：

4E能力模型介紹

優(yōu)秀人才必須具備的四種能力

能力修煉方法分享；

岳老師

美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)博士、香港城市大學(xué)副教授、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)MBA課程特聘教授；全國(guó)20多所大學(xué)的客座教授；多年從事企業(yè)中高層培訓(xùn)及心理咨詢師培訓(xùn)工作。

研究方向?yàn)椋?/p>

人格心理學(xué)在企業(yè)員工培養(yǎng)、溝通心理、心理咨詢實(shí)務(wù)

服務(wù)的客戶：

中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)石油、中國(guó)海洋油田、富士康、東方航空公司、交通銀行、連云港市政府、臨汾市政府、北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、太原市公安局、珠海市公安局、武漢廣場(chǎng)；

授課特色及客戶評(píng)價(jià)：

岳老師的知識(shí)體系博大精深，博古通今；聽起來(lái)很享受；

岳老師的授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣他以互動(dòng)、情景式、體驗(yàn)似教學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)，注重受訓(xùn)人員的感悟及參與，培訓(xùn)風(fēng)格深入淺出、條理清晰、課堂氣氛輕松、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：人格心理學(xué)與企業(yè)員工培養(yǎng)(深圳)