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百煉成金——3P經(jīng)驗萃取?

【課程編號】:MKT001624

【課程名稱】:

百煉成金——3P經(jīng)驗萃取?

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:員工培訓

【時間安排】:2026年04月27日 到 2026年04月28日5600元/人

2025年10月29日 到 2025年10月30日5600元/人

2025年08月25日 到 2025年08月26日5600元/人

【授課城市】:上海

【課程說明】:如有需求,我們可以提供百煉成金——3P經(jīng)驗萃取?相關內訓

【其它城市安排】:深圳

【課程關鍵字】:上海經(jīng)驗萃取培訓

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課程介紹

對業(yè)務績效提升有直接的促進作用,并且實用且落地的學習效果一直是培訓管理者和業(yè)務管理者追求的目標,VUCA 時代企業(yè)面臨著更加挑戰(zhàn)和不確定的市場環(huán)境,員工面臨的工作任務也越發(fā)復雜,業(yè)務的快速發(fā)展和迭代,經(jīng)驗更加難能可貴,需要萃取組織和個人的經(jīng)驗,經(jīng)驗萃取就是實踐的萃取,讓這些寶貴的經(jīng)驗在企業(yè)內部迅速進行復制、進行傳承。“雞蛋從外打破是食物,從內打破是生命”,用組織的智慧去促進組織的發(fā)展,敏捷提高業(yè)務和組織績效。

培訓效益

1 種思維模式:建立系統(tǒng)化的經(jīng)驗萃取知識體系,構建結構化的底層邏輯

1 套流程方法:大量現(xiàn)場演練,掌握萃取核心技能和案例開發(fā)的流程方法

1 套實用工具:獲取十多種實用、操作性很強的工具和模板,課后可獨立操作

1 套立體應用:與實際工作場景相結合,能夠根據(jù)不同業(yè)務場景進行成果的復制

課程對象

HR、培訓管理人員、企業(yè)內訓師、業(yè)務骨干等

課程大綱

一、課程導入

1.從中考閱讀看經(jīng)驗萃取

2.傳統(tǒng)學習思維新升級

3.經(jīng)驗萃取 3P 邏輯和結構體系

二、認知篇:建立經(jīng)驗萃取思維意識和基礎知識

1、經(jīng)驗學習的前世今生

1)什么是經(jīng)驗和經(jīng)驗萃取

2)經(jīng)驗的分類

3)視頻:有多少失敗可以重來

4)經(jīng)驗萃取的冰山模型

2、經(jīng)驗萃取和案例在企業(yè)中的應用和價值

1)經(jīng)驗萃取在企業(yè)中的 8 大應用

2)經(jīng)驗萃取對于組織、管理者和個人的價值

3)經(jīng)驗萃取在企業(yè)有效落地的關鍵因素

三、沙盤篇:聚焦目標,還原場景

1、小組討論:經(jīng)驗萃取從企業(yè)哪里入手?

2、經(jīng)驗萃取的凸透鏡模型

1)聚焦人和事

2)聚焦任務流程

3)聚焦影響價值

4)聚焦學習對象

5)聚焦萃取方式

3、找到業(yè)務專家并激發(fā)專家

1)業(yè)務專家在哪里

2)如何激發(fā)業(yè)務部門和業(yè)務專家進行經(jīng)驗萃取

4、經(jīng)驗萃取 5 步法

1)分享事件

2)還原情景

3)挖掘細節(jié)

4)探尋方法

5)提煉關鍵

4、“結構化問題集市”的設計

1)訪談前的準備

2)小組演練:設計你的結構化訪談問題

5、經(jīng)驗多維驗證和有效提煉

1)新人和業(yè)務專家

2)經(jīng)驗提煉方法

a, 明確范圍和要求

b, 明確解決措施

6、拒絕萃取中的“紅燈區(qū)”

7、經(jīng)驗萃取師的要求

1)8 有準備

2)4 有要求

7、角色模擬演練:TOP 銷售經(jīng)驗萃取

1)業(yè)務專家角色模擬

2)萃取師和業(yè)務專家對話

3)觀察員觀察反饋

4)經(jīng)驗萃取提煉

四、選擇載體,編寫案例

1、經(jīng)驗萃取和案例的關系

1)案例:販賣焦慮贏取成功

2)什么是案例

3)案例的特點

4)案例的分類

2、企業(yè)中如何獲取案例

1)HR 來開發(fā)

2)業(yè)務專家自己開發(fā)

3)聘請外部專家開發(fā)

3、案例開發(fā)四步曲

1) 構建線索

a, 明確情感曲線

b, 明確時間曲線

c,場景化案例三要素

d, 以應用場景定義開發(fā)方式

e,小組演練:構建一個案例線索

2)編寫案例

a, 案例完整結構

b, 案例問題的設計

c,案例寫作技巧

d, 小組演練:快速編寫案例

3) 包裝美化

a, 案例標題設計

b, 敏感信息處理

4) 審核調整

a, 案例寫作檢查清單

b, 與業(yè)務專家確認

4、小組演練:各小組案例輸出并 PK

a, 優(yōu)秀案例的標準

b, 學員點評

c, 講師點評

五、傳播復制,學習應用

1、經(jīng)驗傳播復制的多種載體

2、用模型思維讓經(jīng)驗形象化呈現(xiàn)

1)從具象思維到抽象思維

2)經(jīng)驗模型化呈現(xiàn)

3)案例:從打勝仗看經(jīng)驗建模的重要性

3、經(jīng)驗建模的方法

1)提煉關鍵字和關鍵詞

2)經(jīng)驗建模常用 6 種方法

3)經(jīng)驗萃取成果羅盤

4、建立企業(yè)案例庫,讓組織經(jīng)驗沉淀復制

1)案例體系和規(guī)劃實施路徑

2)如何在內部搭建案例機制和文化

3)案例庫的管理

3)案例:場景化案例在企業(yè)領導力發(fā)展中的應用

元老師

近 20 年全球 TOP 企業(yè)總部人力資源管理經(jīng)驗

14 年全面搭建及運營領導力體系及人才發(fā)展實踐

《SIAC 領導力發(fā)展模擬倉®》專業(yè)認證引導師

《百煉成金——3P 經(jīng)驗萃取©》版權課程開發(fā)者

經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)專家

綠色能源大學智庫專家

中國培訓經(jīng)理人俱樂部華東總會特聘專家

2020、2021“我是好培經(jīng)”大賽輔導導師

講師資歷

先后任職于天合光能、佳通輪胎、尚德電力等全球性企業(yè)總部,擔任學習與發(fā)展總監(jiān)、企業(yè)大學運營管理總監(jiān)、領導力發(fā)展負責人等崗位。在領導力發(fā)展、人才開發(fā)管理、學習體系建設、企業(yè)大學運營等領域具有豐富經(jīng)驗。

多家上市公司領導力與人才發(fā)展高級咨詢顧問,奉行“在行動中發(fā)展領導力”的學習理念,先后成功為多家企業(yè)搭建領導力戰(zhàn)略發(fā)展體系、在組織變革轉型期,設計和實施支持企業(yè)戰(zhàn)略落地的全球人才梯隊能力發(fā)展提升,領導力學院三中心:案例中心、測評中心、行動學習中心籌建等重要工作。

主導完成多個組織級領導力學習項目設計開發(fā)和落地,籌建的企業(yè)大學和主導的領導力學習項目曾多次獲得“中國最佳學習型組織”、“中國最具成長性企業(yè)大學”、“中國優(yōu)秀企業(yè)大學”、“中國學習與發(fā)展價值大獎”、“數(shù)字化最佳企業(yè)實踐”、“中國人才發(fā)展菁英獎”等多項殊榮。并多次受邀在 ATD、智享會、培訓雜志、中國培訓經(jīng)理人俱樂部等學習平臺和機構進行主題演講和經(jīng)驗分享。

擅長領域:企業(yè)人才發(fā)展體系建設(人才梯隊、高潛人才、管培生/校招生培養(yǎng)),企業(yè)學習體系(講

師體系、課程體系、案例體系、行動學習)建設,企業(yè)大學體系搭建及運營、學習發(fā)展與領導力培訓

授課項目經(jīng)驗(近 3 年部分項目)

元老師總結其在全球化 TOP 企業(yè)的管理實踐經(jīng)驗,基于國際通行的流程方法論和國內優(yōu)秀標桿實踐

的跟蹤研究,經(jīng)過多年思考、研討和探索,原創(chuàng)性地提煉出了企業(yè)領導力及人才發(fā)展、組織學習和企

業(yè)大學建設的流程體系及一系列工具與方法論,并得到業(yè)界認可和大量應用,為企業(yè)客戶提升組織學

習效率和人才開發(fā)質量提供了一批優(yōu)秀的咨詢服務與賦能項目。

近 3 年部分項目:

2018 年 5-9 月,為某新能源企業(yè)策劃實施全國銷售項目經(jīng)驗萃取項目

2018 年 9-11 月,為某家居服務企業(yè)內訓師體系建設提供咨詢服務

2019 年 3-8 月,為某零售服務企業(yè)提供銷售經(jīng)驗萃取項目咨詢服務

2019 年 5-8 月,為某制造型企業(yè)策劃實施中層管理干部能力提升項目

2019 年 4-8 月,為某零售餐飲服務企業(yè)策劃實施全國門店店長經(jīng)驗萃取提升項目

2020 年 6-8 月,為某餐飲服務業(yè)企業(yè)大學變革轉型提供咨詢服務

2020 年 7-11 月,為某上市工業(yè)企業(yè)策劃實施中層管理人員能力提升項目

2021 年 3-5 月, 為某上市光伏企業(yè)策劃實施高潛經(jīng)理領導力發(fā)展項目

2021 年 6 月,為某大型國企提供校招生培養(yǎng)發(fā)展咨詢項目

主導項目

人才發(fā)展與領導力梯隊建設

組織經(jīng)驗萃取與案例中心搭建

企業(yè)大學運營體系建設

管培生/校招生發(fā)展體系建設

主講課程

版權課:《百煉成金——3P 經(jīng)驗萃取©》

品牌課:

管理與領導力:《開啟卓越經(jīng)理人的 5 把鑰匙》、《中層管理者角色認知與轉變》

學習與發(fā)展:《敏捷人才發(fā)展項目設計與運營》、《戰(zhàn)略性人才梯隊建設與人才管理》、《企業(yè)導師

制建立》、《校招生項目設計與運營》、《行動學習在人才發(fā)展中的應用》

授課風格

系統(tǒng)性強:思維敏銳、具有高效的邏輯分析能力,注重項目過程中的系統(tǒng)性規(guī)劃和思考,推動實現(xiàn)項

目過程中內容建構的體系化,為客戶輸出成體系的系統(tǒng)性的成果。

實踐性強:講課深入淺出,條理清楚,層層剖析,環(huán)環(huán)相扣,內容富有深度,實戰(zhàn)性強。通過與學員

互動,分析案例,以最精彩的講授研討方式,將課程的基礎理論內涵和應用模式外延呈現(xiàn)給學員。

落地性強:注重培訓成果落地導向,強調學以致用。并且能將豐富的真實案例和具體方式方法引入項

目,讓客戶在充分認知現(xiàn)實情況的基礎上獲得更多的資訊與借鑒,并在項目中通過互動、反思、模擬、

練習,確保項目成果的落地可行。

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